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alfreitas · 1 year

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Tenho cicatrizes

Mas não é no passado que tenho raízes

-AlFreitas-

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notasfilosoficas · 3 months

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"Una filosofía que no entristece o no contraría a nadie no es filosofía. Sirve para detestar la estupidez, hace de la estupidez una cosa vergonzosa. Sólo tiene este uso: denunciar la bajeza del pensamiento en todas sus formas"

Gilles Deleuze

Gilles Deleuze fue un filósofo francés nacido en París en enero de 1925. Es considerado uno de los más importantes e influyentes del siglo XX.

Primeros años

Nació en el seno de una familia burguesa, su padre era ingeniero y su madre se ocupaba de la casa y de sus hijos, Gilles fue el segundo hijo de la familia.

En 1940 durante la Segunda Guerra Mundial, sus padres decidieron dejar a Gilles en un internado en Deauville, y es ahi, en donde el hasta entonces un estudiante mediocre, descubre la literatura y guiado por sus maestros descubre la obra de André Gide, Charles Baudelaire y Anatole France. Con la firma del armisticio, Gilles regresa a París en donde concluye sus estudios secundarios.

Durante los años de la ocupación estuvo muy marcado por la lectura de Jean Paul Sartre, particularmente por su obra “El ser y la nada” y posteriormente, esa admiración terminaría en decepción con motivo de su conferencia “El existencialismo es un humanismo”, años después.

Labor docente

Después de la guerra se incorporó a clases preparatorias literarias, y en el Lycée Henri IV siguió las lecciones de Jean Beaufret, quien fuera a su vez el “introductor” de Martin Heidegger en Francia. A pesar de sus habilidades excepcionales, no logró pasar el examen de admisión de la escuela Normal Superior de París, pero gracias a sus excelentes resultados obtuvo una beca en la Sorbonne Université.

En 1948, fue admitido como profesor y pasó un año en Alemania en la Universidad de Tubingen y a su regreso a París, impartió clases en diferentes colegios hasta 1957.

En 1964 fue nombrado profesor de la Facultad de Letras de la Universidad de Lyon en donde impartió cursos de Moral, Sociología y Filosofía General.

Obra

A pesar de ser percibido como un historiador de Filosofía, por sus trabajos sobre filósofos tan diversos como David Hume, Friedrich Nietzsche, Emmanuel Kant, Baruch Spinoza o Henri Bergson, Deleuze fue evolucionando hacia una nueva definición del filósofo como el “creador de conceptos” en la sociedad, así como creador de nuevas palabras en filosofía, con diferentes significados.

Su tesis filosófica, se centra en el concepto de “diferencia” y “repetición”, es decir de la relación de lo mismo con lo semejante, de la copia con el doble, y del efecto de la repetición con el infinito en comparación con un original.

Deleuze intenta desarrollar una metafísica, de acuerdo con la física y las matemáticas de su tiempo, en la que los conceptos de multiplicidad, suceso y virtualidad remplazan respectivamente los de sustancia, esencia y posibilidad.

Al final, enfoca su interés en las relaciones entre significado, sinsentido y acontecimiento, tomando como referencia el trabajo de Lewis Carroll, y el del filósofo Whitehead y el estoicismo griego, así como una metafísica y una filosofía del arte, interesándose tanto por el cine, como por el pintor Francias Bacon.

Entre sus libros mas famosos se encuentran las monografías sobre David Hume (Empirismo y subjetividad), La filosofía critica de Kant, El Bergsonismo, sus trabajos sobre Proust, Spinoza y Focault entre muchos otros, recibiendo en 1994 el Gran Premio de Filosofía de la Academia Francesa por su basta obra.

En noviembre de 1995 Giles Deleuze muere en Paris a la edad de 70 años.

Fuente: Wikipedia

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historiasdeldivan · 1 year

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#la historia de mi vida #vivir #ilustraciones #Profesores #docencia

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esponsal · 1 year

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“E você é espírita, é, Fernando? Então como é que você me pergunta o que eu faço às três horas da tarde? Ou já falamos sobre isso? Às três horas da tarde sou a mulher mais exigente do mundo. Fico às vezes reduzida ao essencial, quer dizer, só meu coração bate.”

Berna, 19 junho 1946. De Clarice para Fernando.

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sangredetoro · 7 months

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Que lindo es enseñar

#me #teaching #docencia #science

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viejospellejos · 2 years

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9999% VERDAD:

Dedicado a @estuviendo

#sfw #meme #docencia #maestro #profesor #clase #class #dormir #anecdota #contar #risa #humor #verdad #real #true story #colegio #escuela #instituto

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lina-garvez · 1 year

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Cuál es la pasión de levantarte todos los días para ir a trabajar día tras día sin un fin con la única idea de seguir adelante para cumplir ¿un objetivo? ¿meta?... no te hagas ideas equivocadas no es la pasión de ir al trabajo sino tu deseo de haberlo logrado, de superarte día tras día por haber cumplido con esmero tú sueño, esa loca idea que se te metío a la cabeza... que sin una mirada clara tenias ya previsto e idealizado cada una de las situaciones creyendo así que todo sería perfecto, pero luego te enteras que nada será fácil y todo cambia a una cruda realida y aun así te sientes conforme por lo que lograste, por ser capaz de seguir sin arrepentimientos... de no conformarte con lo simple e ir por todo aún cuando te tropieces, te apuñalen y te rompas que termines con cicatrices y aun asi estés de pie.

#lovers #pasion #docencia

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furnierdibujos · 2 years

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Feliz Día a los sabios maestros que con paciencia inspiran e iluminan!!! #Furnier #docencia #educación #sabiduría https://www.instagram.com/p/CiXco-0sqvO/?igshid=NGJjMDIxMWI=

#furnier #docencia #educación #sabiduría

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la-chaskona · 2 years

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Diseño personalizado para Agenda de docente

#docencia #profesores #iron man #blue and white #diseñografico #adobe illustrator #diseñochileno #indesign #diseñopersonalizado #agendas

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onemoraine · 2 days

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Ecclair ✨🌸

#pictures #girl #love #quotes #brazil #aesthetic #cute #pretty #candy #sweet #sweets #sweet lolita #sweettreats #doces #docencia #doce de leite #banoffee

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callmeanxietygirl · 8 days

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¡LLEGO EL ANIVERSARIO 50! 😍

Un día como hoy, pero de 1974, la UNAM presentó el escudo de Pumas. Fue diseñado por Manuel "Pajarito" Andrade Rodríguez y contiene la cara de un puma, la "U" de la Universidad y un trofeo, los cuales están dentro de un triángulo formado por tres círculos que simbolizan la docencia, la investigación y la difusión cultural. Hasta la fecha, el equipo Universitario es de los pocos en el mundo (tal vez el único) que usa su escudo al centro y en grande.

#mexico #c.u.#unam #escudo #logo #manuel andrade rodriguez #pajarito #puma #docencia #investigacion #difusion cultural #50 aniversario

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alfreitas · 1 year

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Seu jeito calmo e seguro ainda tá muito inovador na minha vida,

A sua paciência faz com que eu jamais queira uma despedida.

-Alfreitas-

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jcplana · 10 days

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Imaginen … a Niké. CXLI.

Que en una familia cuyas rentas mensuales son consideradas y ajustadas a diario se opte por contratar educación privada para un hijo, para una hija, es una victoria de clase: financia la continuidad del privilegio, lo confirma en la aspiración y en su razón, juzga la educación pública. Identificándose con la clase del privilegio, tal familia anula las clases – la percepción de injusticia social,…

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historiasdeldivan · 1 year

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#la historia de mi vida #vivir #ilustraciones #Profesores #docencia

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esponsal · 1 year

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Você sofre porque você deseja.

Allan Watts.

#docencia #quandoelasorriu

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reflexionesmcm · 21 days

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REFLEXIÓN SOBRE MI PROCESO DE APRENDIZAJE EN ESTA AVENTURA VIKINGA

DIARIO E1

Acabo de comenzar una aventura en la que hemos visto los distintos tipos de inteligencias múltiples y cómo aprende cada persona según su inteligencia predominante.

¿Qué ideas nuevas me ha suscitado esta parte? Conocer y comprender las inteligencias múltiples es una tarea fundamental de cualquier docente, puesto que hemos de ser conscientes de que no todas las personas poseemos las mismas habilidades ni aprendemos de la misma manera (si todos fuéramos iguales también sería un poco aburrido, ¿no?).

Todos sabemos que el docente tiene que armarse con diferentes estrategias y actividades para hacer que el alumnado se motive y pueda aprender a diferentes ritmos y con distintos recursos, pero este curso me está enseñando a ajustar (personalizar) actividades variadas a las inteligencias múltiples.

Como es obvio, cada docente también tenemos una o dos inteligencias predominantes, pero adolecemos de la creatividad necesaria en otras (personalmente, la kinestésica no es la mía), así que la codocencia se convierte en un arma poderosa para realizar actividades de aprendizaje más creativas en aquellas áreas en las que tenemos menos aptitudes, lo que beneficiará a los estudiantes.

¿Cómo definiría la inteligencia? Como aquella capacidad que todos poseemos de manera única que nos hace aprender de manera diferente a otras personas. Ninguna es mejor ni peor, y todo el mundo es capaz, pero tenemos diferentes formas de acceso al conocimiento y comprender nuestro entorno.

¿En mi experiencia reconozco en mi alumnado diferentes inteligencias? Sin duda alguna: hay alumnos que se son capaces de expresar sus sentimientos y su forma de ver la vida a través de dibujos (¡Cuántos exámenes decorados he visto!); otros se organizan con unos esquemas y mapas mentales absolutamente brillantes; algunos son capaces de memorizar largos párrafos; algunos otros necesitan hilar los conocimientos como si de una narración se tratase. También combinan ilustraciones con resúmenes. Unos estudiantes prefieren el monocromo para estudiar y otros necesitan mucho color y una distribución específica de sus apuntes… Y así ad infinitum. Todos igual de buenos.

¿Cómo crear una escuela que dé respuesta a diversidad de inteligencias? Con paisajes de aprendizaje donde se combinen actividades diversas en diferentes tipos de itinerarios, con posibilidad de optar por unas u otras. También entran en juego aquellas que podamos considerar fundamentales que realice todo el alumnado como por ejemplo, la ortografía; pero incluso estas las podemos diversificar para que puedan adquirir las destrezas por diferentes caminos.

¿Cómo voy a plantearme a partir de ahora mis clases? Aunque suelo combinar actividades variadas y utilizar diferentes instrumentos y herramientas de evaluación, me gustaría implementar a partir del curso que viene proyectos más amplios a través de ODEs y paisajes de aprendizaje.

¿Cómo me está ayudando este curso concretamente? Desde hace unos pocos años llevo planteándome un aprendizaje basado en proyectos que abarcase actividades variadas que valieran para todos los alumnos y alumnas, pero no sabía muy bien cómo materializarlo. Y por fin, el descubrimiento y comprensión de las inteligencias múltiples era la pieza del puzle que me faltaba para poder hilar lo que quiero hacer y, sobre todo, ser más consciente de cómo motivar y ayudar a mis estudiantes a que consigan las metas planteadas de acuerdo con sus habilidades personales.

¿Esto va a ser fácil? Rotundamente no. Poner en marcha todo esto de un modo generalizado requiere mucho trabajo (y tiempo) por parte del profesorado, pues nos vamos alejando de los métodos tradicionales y entra en juego una nueva forma de enseñar y evaluar; pero es un reto que estoy deseando poner en práctica.

¿Qué es lo que pienso que debería cambiar en la forma de evaluación? Personalmente, no siempre he visto muy justos los criterios de calificación que llevamos a cabo. Pues diariamente el alumnado trabaja bastante tanto en clase como fuera de ella y asignar a esta parte un quince o veinte por ciento siempre me ha parecido escaso frente al sesenta o más que damos a las pruebas escritas. A mí me gustaría más que estuviesen esos criterios más equilibrados. Aunque creo que esto va a llevar todavía tiempo, ya que está muy arraigado en la sociedad. Y ciertamente, aunque esto pudiese cambiar en las escuelas e institutos, para el acceso a otros estudios, trabajos, etc., "te la sigues jugando" en exámenes que dudosamente pueden reflejar tu valía y que están a merced de que ese día en el que los tienes que hacer surja algo que te impida realizarlo o que, simplemente, no te encuentres bien.

Estas han sido mis primeras impresiones del curso que me han hecho reflexionar en lo que os he contado. Solo recordaros que son simplemente eso… impresiones personales con las que estaréis o no de acuerdo.

#inteligencias múltiples #docencia #aprendizaje #educación

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