Aitor Frías & Cecilia Jiménez.

10th ANNIVERSARY #ECCEHOMO

from horror to "social phenomenon"

Ph Aitor Frías & Cecilia Jiménez

"i swear i love you" she says, knowing full well the scene will rip my heart out

how dare you Rose. how dare you

jk

but you owe me some fluff :( some domestic comfort fluff or something. idk you'll come up with something I'm sure

let your characters breathe a little

(love you too!)

(@ink-fireplace-coffee)

It's because I love you that I want to make you feel ✨emotions✨

I scoured every corner of the BBtS and RWR files and apparently I've already posted all the fluff content (which amounts to maybe two scenes)?

So here's some freshly written domesticity just for you <3 A little gift to keep you company and hopefully cheer you up despite the cold!

Set during the last chapter of BBtS book 1. For context, Evelyn and Lily are off having a meeting with the Thirteen (the, y’know, leaders of the country. No biggie), and this is what the rest of the gang is doing off-screen. Also, my first time writing from Andrew’s POV, for some reason.

CW: food

The door flew open and Andrew almost had a heart attack. He managed to keep his grip on the pan and shot a warning glance behind his back.

“Please, we’re cooking!”

“Sorry!” trilled Cecilia’s voice. “Just came to check how you’re doing. The ferry is supposed to dock in five minutes.”

“I’m aware.” Andrew sautéd the broccoli and feta cheese in the pan, then covered it with the lid and bolted to the table in the middle of the kitchen, where a tray full of vegetables, one with various dips, one with slices of bread, and Serena, waited. “Don’t worry, we are perfectly on schedule. Jeremy, can you turn off the stove under the pan?”

Jeremy, crouched in front of the oven, snapped their fingers and the fire went out. “I think the brownies are ready.”

“Crunchy crust but soft middle?” Andrew asked, while he grabbed a knife and started chopping zucchini and cherry tomatoes.

“Yeah.”

“Then set the temperature to the minimum and you can drain the pasta in” – he checked his phone – “three minutes. Taste it first, of course.”

“Aye, captain.”

Andrew quirked an eyebrow in their direction, but continued his work and mixed the vegetables with lettuce, walnuts and peas, then set the bowl aside. Out of the corner of his eye, he followed Serena as she took the tray of dips and brought it to Cecilia, who regarded her with a perplexed look.

“What are these for?”

“The bread and focaccia that are waiting in the other oven.”

“Andrew,” called Cecilia, “did you ask the cooks to use the kitchen because you’re planning on feeding the entire academy?”

“I’m planning” – he paused to fish a packet of smoked salmon, one of cured ham, one of salami and one of scamorza slices from the fridge – “on feeding eight of us and Evelyn, who counts double.”

“That’s a bit dramatic,” chimed Serena.

“You haven’t seen the delivery bills from anime night.”

“Hello!”

This time, the door opened with enough force to hit the wall. Victoria, and Annabelle behind them, winced at the sound.

“Oops.” Victoria closed the door gently and put the enormous picnic basket they were carrying on the table. “We brought the basket, the blanket,” – a plaid cloth hung on Annabelle's free arm – “and some beverages. Which are in the basket. I guessed Evelyn would be in charge of the water.”

Andrew finished assembling the tartlets, then turned to the sink to wash his hands and, still dripping water, brushed a rebellious lock from his forehead. “Great. A couple of minutes and we’re done.”

“Can I have a box for the pasta?” asked Jeremy from the stove.

Despite the crutch, he seemed to have no difficulty sautéing the pasta in the pan with the cheese and broccoli sauce. Andrew offered him the box and Jeremy proceeded to pour the steaming pasta in it. When he turned, Annabelle took his place and placed a kiss on Jeremy’s cheek.

At the table, Serena, Victoria and Cecilia were playing a game of jenga trying to fit everything in the basket.

“Oh, shit.” Victoria facepalmed. “We forgot the plates.”

With a collective groan, they and Serena emptied the basket, while Cecilia retrieved the dishes and cutlery. On the other side of the room, Jeremy scrubbed the stove with a wet rag and Annabelle put the used pots in the dishwasher.

As he moved around the kitchen sprinkling oregano here and powdered sugar there, Andrew began making a mental checklist: pasta, salad, tartlets, bread, focaccia, dips, brownies for dessert...

“The cream puffs!”

He retrieved the tray from the fridge, then the chocolate cream filling. Victoria stared at the final product with wide eyes that screamed murder.

“Why in hell did I propose this picnic?”

“Because” – Serena accepted the platter Andrew was still holding and, a smile on her face, kissed Victoria’s temple with a sonorous smack – “you’re amazing and know we deserve to celebrate after what happened.”

Victoria tapped their index finger on their pursed lips, showing off a mock pensive expression. “Mmh... You could try and convince me better with a real kiss.”

Andrew and Serena chuckled at the same time. She set the cream puffs in the basket and cupped Victoria’s face with her hands, for once free of rings.

A loud claps startled everyone in the kitchen.

Cecilia glared at them. “The ferry has definitely docked by now. Let’s go.” She punctuated her words with a snap of her fingers. “You can make out later.”

Victoria sent her a annoyed look, but Cecilia was already outside the door.

“Come on.” Andrew grabbed the basket. “We don’t want to ruin the surprise.”

Jeremy flipped the rag onto their shoulder. “I spent the last hours cooking for those two. They better be fucking thrilled anyway.”

A laugh rose in the kitchen and carried on in the hallway as they headed for the park.

Sorry this ended up being unnecessarily long lol (also it’s late). Hope you liked it, take care! <3

@ink-fireplace-coffee

Blue Below the Surface taglist: (for once I give you guys some actual content lmao) @tommie-hildebrandt @stormharbors @chaotic-queer-disaster @mel-writes-with-her-dragons @vellichor-virgo @lividdreamz

"In her recent book Cognitive Gadgets, the Oxford psychologist Cecilia Hayes writes, “children show prestige bias; they are more likely to copy a model that adults regard as being higher social status- for example, their head-teacher rather than an equally familiar person of the same age and gender.” Hayes cites a 2013 study by Nicola McGuigan who found that five-year-old children are “selective copiers.” Results showed that kids were more likely to imitate their head-teacher rather than an equally familiar person of the same age and gender. Young children are more likely to imitate a person that adults regard as being higher status.

People in general favor mimicking prestigious people compared to ordinary people. This is why elites have an outsized effect on culture, and why it is important to scrutinize their ideas and opinions. As a descriptive observation, the opinions of my friend who works at McDonald’s have less effect on society than the opinions of my friend who works at McKinsey. If you have any kind of prominence, you unavoidably become a model that others, including children, are more likely to emulate.

Indeed, the Canadian anthropologist Jerome Barkow posits that people across the world view media figures as more prestigious than respected members of their local communities. People on screen appear to be attractive, wealthy, popular, and powerful. Barkow writes, “All over the world, children are learning not from members of their own community but from media figures whom they perceive as prestigious… local prestige is debased.” As this phenomenon continues to grow, the opinions and actions of the globally-prestigious carry even more influence.

Of course, people don’t copy others with high-status solely because they hope that mimicking them will boost their own status. We tend to believe that prestigious people are more competent; prominence is a heuristic for skill.

In a recent paper about prestige-based social learning, researchers Ángel V. Jiménez and Alex Mesoudi wrote that assessing competence directly “may be noisy and costly. Instead, social learners can use short-cuts either by making inferences from the appearance, personality, material possessions, etc. of the models.”

— food for thought from Rob Henderson’s Newsletter

AITOR FRÍAS & CECILIA JIMÉNEZ “The Clay and the Potter”

Renovado recinto Charro de Rincón

Por Cecilia De Santos Velasco En una gira de trabajo por el municipio de Rincón de Romos, la gobernadora Tere Jiménez inauguró las obras de remodelación del Lienzo Charro, que representaron una inversión de 11 millones de pesos. Estas mejoras tienen como objetivo dignificar y revitalizar este icónico espacio destinado a la práctica de la charrería, deporte profundamente arraigado en la cultura…

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Por cierto..Antonio HERRERO LIMA murio AHOGADO en MARBELLA el 2 de mayo de 1998 [2do cumpleaños de LISA CERATI que con 16 años o en 2012 se hizo en el ESTUDIO "FE" un REPORTAJE de BELLEZA con su MADRE Cecilia Amenabar..pues ya a esa edad no necesitan un PADRE aunque le faltaban aun 2 años a GUSTAVO para morir del todo en 2014..sino una TRUE RELIGION o un TEMPLO DE AMOR DE DIOS en vez de ser una PUTA FUMATA MUSICATA IDOLATRA] no el 1 de Mayo día del TRABAJADOR que se reunieron sus compañeros de la radio de los OBISPOS [COPE] Fe_de_rico Jiménez Losantos [cojo por un catalán rojo] y Luis HERRERO [Euro_di_puta_do que recibió a VIRGINIA MAESTRO en ES RADIO dio del TERREMOTO DE LORCA poniendo su mano en un ejemplar del diario el MUNDO con la frase de encabeza_miento EL TIEMPO ES EL PADRE DE LA VERDAD..con los ETARRAS BURLANDOSE DEL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL]

  #EspacioAtemporal

🖼 “LUZ DE OJO [Ensayos fotográficos documentales]” 📷🎨🖌️

💥 Exposición colectiva que reúne el trabajo de seis fotógrafos, cuyas obras el ser humano es el protagonista. En la serie Truxillo: Relación descriptiva. Fenómeno El Niño (siglo XVIII y siglo XXI) de Lucio Mora, se aprecia la compleja relación del hombre con la naturaleza; en Tratado sobre el dolor de Adrián Portugal, la capacidad masculina para soportar y, tal vez, hasta disfrutar del dolor físico; y, en Reglas para pelear de Paola Jiménez, el sufrimiento por la pérdida y el vacío creado por una desaparición repentina.

👩 La serie Mujeres que buscan de Ángela Ponce, intenta reivindicar las voces de mujeres ayacuchanas luego de ser sometidas, durante el conflicto armado interno, a un régimen de miedo y obediencia que incluyó violaciones sistemáticas y la obligación de luchar en las filas de los grupos terroristas. Desigual de Colleen Ordoñez es la historia de las hijas gemelas de la artista, en teoría iguales, pero en realidad distintas debido a una alteración del código genético de una de ellas, dos hermanas que conviven con la diferencia para mantener el vínculo biológico y emocional, siempre dentro del amor fraterno. Historias clínicas de Sharon Gonzales  confronta a la lucha del ser humano ante los grandes desafíos de la salud mental: prejuicios, ignorancia, tratamientos draconianos y la poca importancia de la sociedad y del Estado por ayudar a sanar a los enfermos de esquizofrenia y otras patologías relacionadas con las alteraciones de la mente.

👥 Artistas: Adrián Portugal, Colleen Ordóñez, Ángela Ponce, Sharon Gonzáles, Paola Jiménez y Lucio Mora

🔎 Curaduría: Cecilia Larrabure.

📌 INAUGURACIÓN:

 📆 Viernes 12 de Abril

🕛 12:00m.

🏛 Galería del Centro Cultural Inca Garcilaso (jr. Ucayali 391 – Centro de Lima)

🎯Temporada: Hasta el 26 de Mayo

👪 Visitas: Martes a viernes 🕙10:00am. a 8:00pm. / Sábados, domingos y feriados 🕙10:00am. a 6:00pm.

 🚶‍♀️🚶‍♂️ Ingreso libre

Spanish voice actors in Tadeo Jones 4 La Odessa de la Cristal

@jakkiisthatboy2

Tad: Oscar barberan

Sara: Michelle Jenner

Mummy: Luis posada

Tiffany maze: Adriana Ugarte

Ramona: Ana ester Aalborg

Victoria: Alexandra Jiménez

Ramírez: Cecilia Suárez

Reena “Rini” Roberto Ramirez: Clara lago

Max mordon: pep Aton Munoz

Tiffany mordon: Dafne keen

TOÑO TORRES Y CONRADO CIFUENTES ALIADOS DE LAS MUJERES EN LAS MARGARITAS .

Las Margaritas, Chiapas.- Cumpliendo con las actividades del Plan Anual de Trabajo (PAT) 2023, el Partido Chiapas Unido a través de la Secretaría de la Mujer que representa la Ing. Cecilia Jiménez Pérez , llevó a cabo la capacitación: “Paridad, Liderazgo Político y Participación Activa de la Mujer”, con sede en el municipio de Las Margaritas, Chiapas. En ese sentido, el dirigente estatal Dr.…

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Firmó Congreso convenio de adhesión a Coalición Global contra el racismo sistémico

CHILPANCINGO * Septiembre 8, 2023. ) Congreso de Guerrero El Congreso del Estado llevó a cabo este viernes en esta ciudad capital el evento de Adhesión a la Coalición Global Contra el Racismo Sistémico y por las Reparaciones. En dicho acto se presentó también la cartilla “Población Afromexicana del Estado de Guerrero”, que contiene estadísticas demográficas de este sector, en busca de lograr la

creación de mejores políticas públicas para su beneficio. Al dar la bienvenida al evento, la diputada Marben de la Cruz Santiago, presidenta de la Comisión de los Pueblos y Comunidades Indígenas y Afromexicanos, señaló que es de suma relevancia entender, hoy en día, la imperante necesidad de coadyuvar con el desarrollo de esta población históricamente marginada y vulnerada de Guerrero, que además ocupa el primer lugar en población a nivel nacional. Refirió la legisladora que el decálogo de compromisos establecidos en el convenio contempla manifestarse públicamente contra el racismo sistémico y buscar la reparación de daños a las víctimas; promover un lenguaje antirracista que contribuya al cambio cultural; la visibilidad estadística de las personas afrodescendientes en los censos, encuestas y registros públicos, con miras a su utilización en el proceso de elaboración de políticas públicas, planes y programas en su beneficio; espacios libres de discriminación y racismo en el trabajo, y acciones afirmativas a favor de las personas afrodescendientes. Asimismo, dijo, es un imperativo la promoción de actividades de sensibilización sobre la lucha antirracista y el reconocimiento de las personas afrodescendientes, y promocionar la coalición con otros aliados y actores para que la comunidad antirracista global crezca. Al dar a conocer la cartilla “Población Afromexicana del Estado de Guerrero”, la presidenta de la Comisión Estatal de Derechos Humanos, Cecilia Narciso Gaytán, resaltó la importancia de visibilizar a la población afromexicana de esta entidad, pero sobre todo reconocer su aportación al desarrollo de la humanidad y legado cultural. Informó que esta Cartilla contiene datos estadísticos de la población afromexicana de Guerrero, los instrumentos internacionales que protegen sus derechos y los municipios con mayor porcentaje de población afromexicana, a fin de sensibilizar y crear conciencia sobre la importancia de proteger a este sector que ha hecho grandes y significativos aportes científicos y culturales a la humanidad, además de su contribución con la paz mundial. Firmaron el convenio, a nombre del Congreso del Estado, la diputada Nora Yanek Velázquez Martínez y los diputados Osbaldo Ríos Manrique, Fortunato Hernández Carbajal y Bernardo Ortega Jiménez, junto al titular de la Secretaría para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas y Afromexicanos, Pánfilo Sánchez Almazán; el delegado de Programas Federales, Iván Hernández Díaz; el delegado del Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas y Afromexicanos, Manuel Vázquez Quintero, y los presidentes municipales de Chilpancingo y de San Marcos, Norma Otilia Hernández Martínez y Tomás Hernández Palma. Esta iniciativa de corte internacional fundada en noviembre de 2022 por Epsy Campbell Barr, actual presidenta del Foro Permanente de Afrodescendientes de la ONU, tiene como objetivo visibilizar y contribuir al efectivo reconocimiento de los derechos humanos colectivos del pueblo afromexicano, en apego a los instrumentos internacionales y la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos ] Síguenos en Facebook.com/acapulcopress ] Síguenos en Facebook.com/angelblanco.press Read the full article

Strano come il cuore si ricorda è come uno specchio interiore. Che fine ha fatto il tempo che abbiamo trascorso insieme? Mi sento un'ape intrappolata tra il vetro della finestra e il cielo.

Estelle Vargas, Laetitia et tormentis, 2016 Ph Aitor Frías & Cecilia Jiménez © Poem & Photography copyrights belong to the authors.

Hi! Happy Blorbo Blursday!

What’s your OC’s biggest strength? Greatest flaw?

—Joy (@italiangothicwriteblr)

Happy (late) Blorbo Blursday to you, Joy! Answering this for every major character because I want to overcomplicate my life.

Blue Below the Surface

Evelyn: her heart and sense of justice / overthinker

Lily: logic / judgemental

Andrew: great actor (+ caring, but it's more a quality than a strength) / bottles up his feelings

Cecilia: analytical / communication

Nathan: patient + physical strength / easy to read

Jeremy: doesn't care about others' opinions /lack of focus

Annabelle: never gives up / rebellious

Victoria: networking / bossy

Serena: dedicated / people-pleaser

Josephine: assertive / too stern

Travis: adaptable / airheaded

RWR

Sheryl: hard-working / extreme in everything

Moren: loyalty / out of touch with reality

Cisco: charisma / can't resist a challenge

Colette: good at convincing people / overworking

Iliria: responsible / doesn't chill

“TRAZANDO UN CAMINO HACIA LA EMPATIA”

(Baez Cecilia del Rosario)

Recuerdo claramente una situación significativa de mi recorrido académico que dejó una impresión duradera en mis memorias.

Durante mis tres últimos años de escuela secundaria (en plena adolescencia) tuve un profesor de Biología extremadamente estricto y exigente. Siempre tenía altas expectativas y era conocido por su actitud implacable hacia los errores de los estudiantes. En muchas ocasiones, en las lecciones orales, en lugar de recibir ayuda o retroalimentación constructiva, el profesor nos avergonzaba frente a toda la clase. Sentíamos mucha vergüenza en ese momento, por no saber la respuesta correcta y adecuada a las preguntas.

Esta situación que se reiteró durante años, dejó una profunda impresión en mí y tuvo un impacto negativo en mi confianza y motivación académica, generando ansiedad y nervios al expresarme de forma oral frente a otras personas (por más que domine o estudie el tema a tratar).

Al respecto, parece oportuno citar al autor Moral Jiménez (2008) “El poder de la escuela radica en buena medida en sus propios dispositivos de poder/saber, sus métodos disciplinarios, sancionadores, de instrucción o correctores…”.

Expresa la idea de que el poder de una escuela reside en gran medida en los dispositivos que utiliza para ejercer su autoridad y control sobre los estudiantes. Estos dispositivos se refieren a los métodos que la escuela emplea para impartir disciplina, aplicar sanciones, instruir y corregir el comportamiento de los alumnos.

La frase sugiere que la escuela utiliza estos dispositivos para mantener el orden, establecer normas de comportamiento, regular el aprendizaje de los estudiantes y corregir cualquier desviación de las expectativas establecidas. En este sentido, la escuela es vista como una institución que ejerce poder sobre los estudiantes a través de la disciplina y la instrucción.

Sin embargo, mi formación como profesional, me permitió reflexionar sobre la importancia de un entorno educativo positivo y respetuoso. Considero por mi experiencia, que los profesores tienen un poderoso impacto en la vida de los estudiantes y que sus palabras y acciones pueden influir en la forma en que nos percibimos a nosotros mismos y en nuestra capacidad para aprender.

Este incidente negativo me enseñó la importancia de ser una educadora que se preocupa por el bienestar emocional de los estudiantes y que fomenta un ambiente de apoyo y respeto. A lo largo de mi recorrido académico y ahora como educadora, siempre busco crear un espacio donde los estudiantes se sientan seguros para cometer errores, hacer preguntas y crecer sin miedo al juicio o la burla, es decir, partir de propuestas más compasivas y alentadoras. Aunque fue una experiencia que me marco negativamente, ha direccionado mis propuestas educativas para garantizar que todos los estudiantes se sientan valorados y apoyados en su viaje educativo.

Una propuesta superadora basada en la frase de Moral Jiménez (2008) sería promover un enfoque educativo que equilibre el poder y el conocimiento con la participación activa de los estudiantes, fomentando el empoderamiento estudiantil, métodos pedagógicos participativos y la promoción de la diversidad y la inclusión. Esto contribuiría a crear un entorno educativo más colaborativo, inclusivo y enriquecedor para todos los estudiantes.

Siguiendo la misma línea de análisis Pineau Philippe (2001), examina críticamente el sistema educativo y plantea la idea de que la escuela se ha convertido en una "máquina de educar" que busca estandarizar y homogeneizar a los estudiantes en lugar de promover su desarrollo integral y sus capacidades individuales. Pineau analiza cómo la estructura y las prácticas de la escuela pueden ser opresivas y restringir la libertad de los estudiantes, limitando su creatividad y autonomía. También explora cómo la escuela puede ser un lugar donde se refuerzan ciertas jerarquías y desigualdades sociales.

El autor invita a repensar el propósito de la educación y a considerar enfoques más humanistas que pongan énfasis en el desarrollo de habilidades y conocimientos relevantes para la vida de los estudiantes, en lugar de simplemente prepararlos para pasar exámenes o cumplir con estándares académicos.

La narrativa pedagógica presentada, considero que se acerca a una pedagogía actual o alternativa que busca superar el enfoque tradicional de la escuela como una "máquina de educar" que ejerce poder disciplinario y sancionador sobre los estudiantes.

Es por ello, que resulta oportuno traer a consideración al célebre pedagogo brasileño Paulo Freire, quien afirma que la educación es una herramienta para liberar a las personas de la opresión y la explotación, por este motivo, es fundamental que los estudiantes participen activamente en su propio proceso de aprendizaje. Freire aboga por una educación que capacite a los estudiantes para que se conviertan en agentes de cambio en sus comunidades y sociedades.

El educador transformador considera que la educación no solo debe transmitir conocimientos, sino también despertar la conciencia crítica de los estudiantes y promover su participación activa en la transformación de la sociedad (habilidades críticas, reflexivas y participativas). Por lo tanto, la evaluación se orienta hacia el crecimiento y la mejora continua del estudiante, en lugar de centrarse exclusivamente en la calificación. Se utilizan diversas estrategias de evaluación que permitan a los estudiantes entender sus avances y áreas de mejora, y se les brinda retroalimentación constructiva para su desarrollo.

Freire, y en especial, el texto “Cartas a quien pretende enseñar”, considero que, es una lectura que podría enriquecer a los sujetos que nos dedicamos a la desafiante tarea de enseñar. Un texto con el potencial de profundizar en la comprensión de la educación y la pedagogía, además de incentivar a la reflexión particular sobre las propias prácticas y creencias como educadores. También, como fuente de inspiración (estimulante) para re – pensar las prácticas educativas y las finalidades formativas que perseguimos en los sujetos que aprenden.

Referencias bibliográficas

Freire, P. (2002), “Cartas a quien pretende enseñar”, Buenos Aires, Siglo XXI.

Moral Jiménez (2008) “Poder disciplinario y educación”. Athenea Digital.

Ocampo, L. (2008) “Paulo Freire y la Pedagogía del Oprimido”. Redalyc.

Pineau, P (2001) “La escuela como máquina de educar”. Paidós.

Dominio de Brasil en los relevos, sorpresa de Paraguay y más récords

La hazaña de los velocistas en los 100 metros durante la jornada del viernes, cuyo eco se prolongará por mucho tiempo en el atletismo sudamericano, estaba muy presente este sábado 28 de julio en Sao Paulo a la hora de los relevos cortos. Brasil fue el vencedor convincente, tanto en damas como en hombres, donde aspira a colocar nuevamente sus cuartetas entre las mejores del mundo. Pero varios equipos más tuvieron motivos para el festejo en las postas de este Campeonato Sudamericano. En la 4x100 femenina, Brasil marcó 43.47 para llevarse la medalla de oro, formando con Ana Carolina de Jesús Azevedo, Vitoria Cristina Silva Rosa, Bárbara Leoncio y la recordwoman sudamericana Rosangela Cristina Oliveira Santos. No pudieron contar con su campeona nacional Lorraine Barbosa Martins, lesionada en la final individual de la jornada anterior, ganada por Vitoria. "La actuación estuvo bien, pero queríamos que la marca que clasificara a Brasil para el Mundial. Tuvimos que hacer un ajuste por lo de Lorraine, pero vuelvo al relevo después de una lesión y estoy emocionada. Hoy tenemos ocho niñas y una oportunidad de llegar a los Juegos Olímpicos", dijo Rosangela. La medalla de plata fue para Colombia con 44.18 y la de bronce para Chile con 44.40, estableciendo el nuevo récord de su país (el anterior era 44.57 desde los Juegos Bolivarianos). Cecilia Olivares, Isidora Jiménez, Anaís Hernández y Javiera Cañás conformaron ese cuarteto. La Argentina, cuarta con 45.14, produjo su mejor marca en casi cinco décadas, aproximándose a su tope nacional. Para la final masculina de la 4x100, Brasil presentó a Paulo André Camilo de Oliveira como apertura, seguido por Felipe Bardi dos Santos, el flamante recordman nacional Erik Felipe Barbosa Cardoso y cierre con el ex campeón sudamericano Rodrigo Pereira do Nascimento. El triunfo brasileño se concretó en 38.70. El segundo puesto de Paraguay (FOTO) confirma el gran trabajo que se viene realizando con los sprinters en ese país. El registro de 39.25 también significa un récord nacional (tenían 39.60) y formaron con Jonathan Alexis Wolk, Misael Jonas Zalazar, Freddy Abel Maidana y César Almirón. Venezuela se llevó el bronce con 39.55 y Argentina, cuarta con 39.85, igualó el récord nacional. Read the full article