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visionmarred-archive · 3 years

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world building meme for razeia?

thank you Ares! 💜 tagging @beskarheart and @janankarrus for asking for her as well :’)

B A S I C S

full name: Nier’azei’aloak, core name “Razeia”. nickname Berry because of discord server joke, sorry daughter

gender: trans woman

sexuality: bisexual

pronouns: she/her

O T H E R S

family: Nier’onas’aloak (father), Enyi’rayel’aloak (mother), both still alive.

birthplace: Copero

job: pirate queen of Port Nowhere, smuggler, former CEDF medical trainee.

phobias: lack of control, heights, insects.

guilty pleasures: Razeia says she has no guilty pleasures <3 Sierra says it’s goofing off with her crew and stalking people on space social media.

M O R A L S

morality alignment?: chaotic-neutral

sins - lust/greed/gluttony/sloth/pride/envy/wrath

virtues - chastity/charity/diligence/humility/kindness/patience/justice

T H I S - O R - T H A T

introvert/extrovert: extrovert who pretends to be an introvert.

organized/disorganized: organized.

close minded/open-minded: depends on the circumstances? generally stubborn and close-minded.

calm/anxious: anxious, but won’t admit to it.

disagreeable/agreeable: hilariously disagreeable unless you’re someone she likes or you have something she wants.

cautious/reckless: she’d describe herself as cautious, but her life history would beg to differ. reckless.

patient/impatient: lol impatient.

outspoken/reserved: outspoken.

leader/follower: leader.

empathetic/unemphatic: much more empathetic than she’ll admit to.

optimistic/pessimistic: pessimistic.

traditional/modern: modern.

hard-working/lazy: hard-working.

R E L A T I O N S H I P S

otp: Razeia/Isaia (belongs to beskarheart), sometimes Razeia/Risha? maybe Razeia/Theron if she goes for him.

ot3: I’ve got nothing rn

brotp: Raz and her crew (but especially Bowdaar), Raz and her pirate frienemies Jorani and Blaire (beskarheart and consulaaris respectively), Raz and Rodi (belongs to janankarrus)

notp: Razeia/Skavak. to the people who ship their smugglers with him... why tho. Razeia/Darmas (her banging him a few times dni). Razeia/Corso.

#Sierra's Asks #arcann #beskarheart #janankarrus #SWTOR stuff #she appreciates the popularity and says that you all have good taste + she'll graciously let you into her fan club #OC: Razeia

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idy2014 · 4 years

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#Repost @padrejulio.lancellotti • • • • • • Órfã de pai e mãe, é criada por sua tia Filipa, que a vende, para o Capitão Justiniano Duarte da Rosa, dito Capitão Justo, que tinha predileção por adolescentes virgens. O capitão a estupra e a trata com crueldade, fazendo-a escrava sexual. A cultura do estupro não é nova . 1972 (em Macaé) https://www.instagram.com/p/CEDF-1LMKqtk8Ulc2ZviHFjXx1jMkY50cOjggo0/?igshid=om5zmqaa3601

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martimcribeiro01 · 4 years

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Aberta consulta pública sobre novo currículo do ensino médio no DF

Estudantes, professores, diretores, pesquisadores, instituições de educação superior e todos os demais interessados podem opinar sobre o Currículo em Movimento do Novo Ensino Médio da rede pública do Distrito Federal. O documento foi colocado em consulta pública nesta segunda-feira (31), podendo as contribuições serem enviadas até 4/10, exclusivamente por meio dos formulários que estarão disponíveis no site da Secretaria de Educação (SEE).

“O documento que vai para consulta pública teve a importante colaboração de diversos setores da sociedade civil, sobretudo de representantes da Universidade de Brasília, de instituições de ensino superior da rede privada, do Instituto Federal de Brasília, de estudantes, de professores e de gestores”, resume o secretário de Educação, Leandro Cruz. “Queremos, com esta ação, fortalecer os princípios da gestão democrática e o espírito colaborativo que rege a educação no Distrito Federal.”

O ensino médio no DF conta com 81.688 estudantes matriculados em 91 escolas que ofertam essa etapa da educação básica. O objetivo do novo currículo é dar sentido prático a essa modalidade de ensino, até então vista por muitos estudantes como uma fase protocolar para ingressar no ensino superior.

A organização inovadora ajudará os alunos a aplicar em suas vidas os conteúdos assimilados. Pela proposta, cada um pode aprofundar esses conhecimentos de acordo com suas áreas de interesse e, ainda, optar por uma formação profissional.

A primeira consulta pública do novo currículo do ensino médio foi feita entre outubro e novembro de 2019. A versão consolidada será enviada, em novembro deste ano, para validação do Conselho de Educação do Distrito Federal (CEDF). Posteriormente, o modelo poderá ser executado em mais escolas da rede pública de ensino. Após a anuência do CEDF, a previsão é implementar o Novo Ensino M��dio no próximo ano em mais 12 unidades escolares, contemplando as demais em 2022.

O que muda

O modelo traz uma série de inovações, principalmente na distribuição da carga horária total do ensino médio. Das 3 mil horas, 1,8 mil serão destinadas à formação geral básica (Base Nacional Comum Curricular/BNCC), e 1,2 mil aos itinerários formativos, escolhidos pelo próprio estudante. Além disso, a organização passa a ser semestral e a carga horária, registrada pelo sistema de créditos.

Para fomentar a interdisciplinaridade, a BNCC divide os objetivos de aprendizagem por áreas do conhecimento: Matemática e suas Tecnologias; Ciências da Natureza e suas Tecnologias (Biologia, Química e Física); Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (História, Geografia, Filosofia e Sociologia); Linguagens e suas Tecnologias (Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa e Língua Espanhola). Especificamente no DF, além do Inglês, a Língua Espanhola também é obrigatória. A intenção é que o estudante faça as correlações entre os conteúdos, e desses com a vida prática.

Os itinerários formativos são compostos pelas quatro áreas de conhecimento e pela Educação Profissional Técnica (EPT). Servem para o aprofundamento da aprendizagem, de acordo com a oferta, os interesses e as necessidades de cada estudante. Dentre os itinerários das áreas do conhecimento, a proposta permite que os estudantes tenham a possibilidade de optar por mais de uma área. Além disto, cada itinerário é ancorado em um dos quatro eixos estruturantes: Investigação científica, Processos criativos, Mediação e intervenção sociocultural e Empreendedorismo.

Escolas-piloto

No Distrito Federal, 12 escolas-piloto, contemplando 5.840 estudantes, estão aplicando a proposta inicial do novo currículo. Dessas, cinco já fizeram a implementação completa: CED 03 do Guará, CEM 804 do Recanto das Emas, CEM 03 de Taguatinga, CED 04 de Sobradinho e CEM I – Gama.

As outras sete escolas, com o total de 3.958 estudantes, estão em fase de adaptação. Fazem parte desse grupo CED 123 de Samambaia, CEM 3 do Gama, CEM 12 de Ceilândia, CEM 304 de Samambaia, CEM 404 de Santa Maria, CED São Francisco e CEM 01 de Sobradinho.

Ao todo, as escolas-piloto oferecem 150 unidades curriculares eletivas orientadas, à escolha do estudante. Entre outras, destacam-se as unidades Educação Financeira; Educação Patrimonial; Eletrotécnica; Energia e Movimento; Iniciação Científica em Ciências da Natureza; Iniciação Científica em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; Iniciação Científica em Informática; Diversidade e Cidadania; A Fotografia na Construção do Olhar; Aprofundamento em Inglês; Estudo da Astronomia; Flora e Fauna do Cerrado e Sexualidade e Reprodução.

As escolas-piloto ofertam ainda a modalidade de Educação Profissional e Técnica. Parte dos cursos é realizada em parceria com o Sistema S (Senai e o Senac): técnico em administração, técnico em informática, assistente administrativo e récnico em manutenção automotiva. No Centro de Educação Profissional Articulado do Guará (Cepag), que pertence à rede pública, também está disponível o curso de computação gráfica.

Fóruns virtuais

O Currículo em Movimento do Novo Ensino Médio será apresentado de forma detalhada na quarta-feira (2/9), no canal da SEE no YouTube. A transmissão é aberta a todos os interessados. Serão dois horários, com o mesmo conteúdo: das 10h às 12h e das 15h às 17h.

Em setembro, haverá também fóruns virtuais de discussão, para cada área do conhecimento, exclusivos para professores, gestores, coordenadores da rede pública e o grupo de leitores críticos das instituições – todos convidados a apreciar a nova proposta e contribuir na consolidação da versão final.

Acesse a página do Novo Ensino Médio e o link para a consulta pública.

* Com informações da SEE

Aberta consulta pública sobre novo currículo do ensino médio no DF publicado primeiro em https://www.agenciabrasilia.df.gov.br

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martimcribeiro01 · 4 years

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Educação divulga protocolo de volta às aulas na rede privada

Escolas vão poder organizar escalas de revezamento e proibir o trabalho presencial de pessoas do grupo de risco | Secretaria de Educação

A Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF) elaborou o Protocolo de Retorno das Atividades Presenciais para a rede privada, com as medidas de segurança sanitária que devem ser adotadas pelos estabelecimentos particulares. A autorização para a retomada das atividades presenciais nas escolas privadas vale a partir desta segunda-feira (27).

O protocolo organizado pela Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação (Suplav) segue as recomendações da Organização Mundial de Saúde (OMS) e da Organização Pan-Americana de Saúde (Opas), que preveem o distanciamento de maneira prudente e monitorável. O documento foi encaminhado nesta semana ao Sindicato dos Estabelecimentos Particulares de Ensino do Distrito Federal (Sinepe/DF).

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São medidas individuais e coletivas que vão fazer a diferença no retorno gradual e poderão ser acompanhadas por comissões locais estabelecidas pelos gestores das escolas.

Limpeza diária

O pessoal responsável pela limpeza deve ser capacitado e receber equipamentos de proteção individual (EPIs), Isso quer dizer que eles vão garantir não somente a própria saúde, mas a dos demais que frequentarem o mesmo ambiente.

Acolhimento

A secretaria alerta: “As instituições educacionais devem propiciar momento de acolhimento e reintegração social”.

A ideia é superar os impactos psicológicos com a troca de experiências sobre esse período de isolamento, revisitar os conteúdos propostos antes e durante o distanciamento social e diagnosticar o cenário para construir um programa de recuperação.

Distanciamento

Além dessas orientações, algumas medidas já fazem parte do dia a dia mesmo fora da escola, e deverão ser mantidas. Por exemplo, o distanciamento mínimo de dois metros entre as pessoas, uso em tempo integral da máscara enquanto estiver no ambiente escolar e evitar aglomerações.

As escolas ainda vão poder organizar escalas de revezamento entre os profissionais, proibir o trabalho presencial de pessoas do grupo de risco, medir a temperatura na entrada e na saída do expediente e disponibilizar itens de limpeza, como o álcool em gel 70%.

Também foram consideradas medidas específicas de organização do espaço físico, como o distanciamento de 1,5 metro entre as carteiras, suspensão de catracas e pontos eletrônicos, sinalizações de capacidade máxima nos ambientes, manutenção de ambientes com ventilação natural, proibição de bebedouros e limpeza geral, inclusive das carteiras de uso coletivo, entre outras providências.

Comunicação externa

Outro fator levado em consideração no protocolo apresentado pela pasta está relacionado à comunicação clara, objetiva e transparente com a comunidade escolar. As instituições devem manter o contato com esse público por todos os meios possíveis e necessários para que as pessoas sejam informadas sobre calendários, protocolos e esquemas de reabertura, bem como as orientações relativas às medidas de prevenção e contágio.

Rede pública

Na rede pública de ensino será implementado o sistema híbrido, ou seja, metade da turma na escola em uma semana e a outra pelo ensino online. Na semana seguinte os grupos invertem o esquema.

Essa também é uma orientação da SEEDF para a rede privada, com a reorganização de turmas e redução de estudantes para um retorno gradativo, com a realização de demais eventos ainda a distância.

Em casos de suspeita de risco

E se, mesmo com toda a segurança provida pela escola, algum estudante apresentar febre ou sintomas da Covid-19, as escolas devem promover o isolamento imediato em sala reservada até o comparecimento dos responsáveis, notificar a Secretaria de Saúde, intensificar a higiene do ambiente e orientar a família sobre o afastamento, adotando os mesmos procedimentos para alunos de famílias com sintomáticos.

O protocolo da SEEDF leva em conta decretos, pareceres, notas técnicas, recomendações, portarias e planos de biossegurança. São referências em que constam as orientações para reorganização do calendário escolar, restabelecem o ano letivo com segurança e dispõem sobre as medidas de enfrentamento ao coronavírus em geral.

Apesar da autonomia para o estabelecimento de um calendário de volta às aulas, as escolas particulares devem submetê-lo à homologação da SEEDF, conforme a Resolução nº 1/2020, do Conselho de Educação do Distrito Federal (CEDF). Assim como na rede pública, fica suspenso apenas o atendimento à Educação Infantil, com creche para crianças de 0 a 3 anos de idade.

Em relação à fiscalização da aplicação das medidas sanitárias e de todo o protocolo de segurança estabelecido para essas instituições, a Secretaria de Estado de Proteção da Ordem Urbanística do Distrito Federal (DF Legal) atuará em conjunto com a fiscalização tributária, defesa do consumidor, vigilância sanitária e com as forças policiais do DF.

* Com informações da Secretaria de Educação

Educação divulga protocolo de volta às aulas na rede privada publicado primeiro em https://www.agenciabrasilia.df.gov.br

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martimcribeiro01 · 4 years

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Volta às aulas: confira os novos calendários escolares

A rede pública de ensino já tem os novos calendários escolares, que foram reorganizados considerando-se as aulas presenciais ministradas no começo do ano e a retomada por meio do ensino remoto. A Portaria nº 158, que aprova os calendários, foi publicada no Diário Oficial do Distrito Federal na terça-feira, 14/7.

A retomada do ano letivo, de forma remota, aconteceu na segunda-feira, 13/7. O término será em 28/1/2021, exceto para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), a Educação Profissional, os centros interescolares de línguas (CILs), as instituições parceiras e os centros de educação da primeira infância (CEPIs). Estes setores têm encerramento marcado para 29/1/2021.

Foto:: Secretaria de Educação/Divulgação

A reorganização segue a orientação do Ministério da Educação (MEC), que flexibilizou os 200 dias letivos obrigatórios, mas manteve a carga em 800 horas, e a Recomendação nº 01/2020, do Conselho de Educação do Distrito Federal (CEDF).

A Secretaria de Educação buscou manter a programação prevista nos calendários originais, adaptada ao novo contexto.

Ao todo, são quatro calendários: anual da rede pública; semestral da rede pública (Educação de Jovens e Adultos – EJA e Educação Profissional); centros interescolares de línguas (CILs); instituições parceiras e centros de educação da primeira infância (Cepis).

Os calendários propostos mantêm os mesmos conteúdos pedagógicos definidos para o ano de 2020, para garantir a qualidade do ensino e evitar perdas educacionais.

Considerando-se os dias letivos presenciais entre os meses de fevereiro e março, a organização dos bimestres e semestres ficou da seguinte forma:

Os dias letivos móveis, que são aqueles que, a critério da escola, podem mudar de data, foram definidos em 21 e 22/12 – exceto para as instituições parceiras e Cepis, que não têm esta possibilidade. A título de sugestão, também são indicados dias opcionais para a recomposição.

Aulas remotas A participação no programa Escola em Casa DF passou a ser obrigatória desde segunda-feira (13). A frequência será computada por meio da realização de atividades postadas na plataforma Google Sala de Aula, que permite interação entre professor e estudante. Aqueles que não tiverem acesso à internet recebem material impresso. A organização da entrega cabe a cada escola.

Os estudantes tiveram de 22 de junho a 10 de julho para serem acolhidos e se ambientarem à plataforma Google Sala de Aula.

Confira os calendários

* Com informações da Secretaria de Educação/DF

Volta às aulas: confira os novos calendários escolares publicado primeiro em https://www.agenciabrasilia.df.gov.br

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martimcribeiro01 · 4 years

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Ano letivo da rede pública vai até 28 de janeiro de 2021

Arte: Divulgação / SEE

O ano letivo na rede pública de ensino deve ser encerrado em 28 de janeiro de 2021. Conforme já anunciado pela Secretaria de Educação (SEE), a retomada, de forma não presencial, ocorrerá no dia 29 deste mês. A reorganização do Calendário Escolar 2020 já está em consulta pública. Professores, estudantes, pais, responsáveis e demais interessados têm até às 23h59 da próxima sexta-feira (12) para enviar suas contribuições ao e-mail [email protected].

A proposta de calendário foi apresentada na segunda-feira (8) aos coordenadores regionais de ensino e, nesta terça (9), entregue ao Sindicato dos Professores do DF (Sinpro). O documento também será encaminhado ao Conselho de Educação do Distrito Federal (CEDF).

As aulas na rede pública de ensino do DF começaram em 10 de fevereiro e foram interrompidas no mês seguinte. Em março, após dois dias de ponto facultativo, o recesso do meio do ano foi antecipado e ocorreu de 16 a 31.

A reorganização está em alinhamento com a determinação do Ministério da Educação (MEC), que autorizou a flexibilização dos 200 dias letivos mínimos previstos em lei, mas mantendo a carga horária mínima anual. O procedimento segue, ainda, as leis 5.105/2013 e 5.106/2013, que garantem os recessos previstos, e o Parecer nº 33/2020, do CEDF, que solicita a participação da comunidade na reorganização das ações pedagógicas e do calendário escolar.

Reorganização

As datas apresentadas compõem o Calendário Escolar 2020. A partir desses parâmetros, serão elaborados a organização do calendário anual, semestral – Educação de Jovens e Adultos (EJA) e educação profissional –, centros interescolares de línguas (CILs) e instituições educacionais parceiras.

Destinada aos profissionais das unidades escolares para ajustes do planejamento das atividades pedagógicas, a proposta de reorganização apresenta ainda todas as datas instituídas por lei e, entre os semestres letivos, a Semana de Planejamento Pedagógico.

A retomada das aulas presenciais será decidida pelo governador Ibaneis Rocha, em momento oportuno, quando o risco de propagação da Covid-19 estiver afastado.

Frequência escolar e avaliação

Já aprovado pelo CEDF, o Plano de Validação das Atividades Pedagógicas não Presenciais prevê que, ao longo de cada período letivo (bimestre/semestre), o estudante montará um portfólio ou webfólio de atividades por componente/unidade curricular ou por área do conhecimento. Por meio desse instrumento, o professor atestará a presença do aluno e fará sua avaliação. No caso da EJA, a entrega deverá ser feita ao final de cada módulo ou semestre letivo.

Esse portfólio ou webfólio poderá ser postado na plataforma Escola em Casa DF ou entregue, de forma impressa, diretamente na escola.

As escolas poderão adotar ainda outros instrumentos e procedimentos de avaliação, como provas, projetos de pesquisas e relatórios, entre outros, conforme suas especificidades e propostas pedagógicas.

Jornada dos profissionais

A carga horária dos profissionais da educação será a mesma do ensino presencial. Os detalhes para cada um estão disponíveis na Portaria nº 133/2020. Profissionais que fazem parte do grupo de risco trabalharão exclusivamente por meio remoto.

O cômputo dos dias/horas trabalhados ocorrerá pelo registro na folha de ponto e pelo controle de frequência feito por meio de relatórios de atividades individuais. Também será aferido o acesso aos ambientes virtuais de aprendizagem, mediante emissão de planilha de controle de entradas e saídas dos usuários.

* Com informações da SEE

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martimcribeiro01 · 4 years

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Conselho de Educação do DF aprova educação mediada por tecnologia

Varias tarefas escolares poderão ser desempenhadas de modo remoto | Foto: Vladimir Luz / SEE

A Secretaria de Educação (SEE) já tem sinal verde para implementar o ensino mediado por tecnologia na rede pública do DF, desde a educação infantil até o ensino médio. O mesmo vale para as escolas particulares. O parecer que permite a realização de atividades não presenciais foi aprovado, na terça-feira (24), por unanimidade, durante encontro que reuniu 15 representantes do Conselho de Educação do DF (CEDF).

As aulas pela metodologia de educação mediada devem ter início em 6 de abril, caso a suspensão das atividades, que começou em 16 de março, não seja prorrogada. Na primeira fase, a educação mediada será dirigida aos 80 mil estudantes do ensino médio. Posteriormente, será estendida aos anos finais e, por fim, aos anos iniciais do ensino fundamental – ambos em datas a ser divulgadas oportunamente.

“O momento exige soluções corajosas que permitam a retomada do ano letivo, como o desenvolvimento emergencial de um programa de educação mediada por tecnologia, para um número expressivo de estudantes”, explica o secretário de Educação, João Pedro Ferraz. “O papel das mães, pais e responsáveis pelos estudantes será essencial nesse período em que cada um deve fazer sua parte para que a vida possa voltar a fluir da melhor maneira possível. ”

Planejamento

Para o presidente do CEDF, Marco Antônio Almeida Del’Isola, que atuou como relator do parecer, o quadro atual não vislumbra, como prioridade, estabelecer um esquema para reposição das aulas. “É necessário pensar na ocupação do estudante, em um momento de isolamento social, e, neste aspecto, iniciativas como a apresentada merecem aplausos”, afirma.

As escolas particulares que optaram por interromper o recesso e utilizar atividades não presenciais deverão enviar seus planejamentos à SEE para posterior submissão ao CEDF. O conselho também deliberou que devem ser mantidos os 200 dias letivos (equivalentes a 800 horas de atividades escolares), pois se trata de um tema que depende de legislação federal. Também ficou decidido que, caso necessário, o ano letivo nas redes pública e privada poderá avançar para o ano civil de 2021.

Acesso remoto

Na rede pública, serão viabilizadas aulas on-line por meio da plataforma Moodle, que poderá ser acessada pelo computador ou por aplicativo para celular. O estudante entrará, com login e senha, em uma versão virtual de sua escola, onde vai visualizar sua turma e os componentes curriculares. As aulas serão desenvolvidas por meio de diversas atividades e recursos.

A depender da estrutura de conectividade, poderão ser desenvolvidas tarefas de modo on-line ou off-line. Assim, professores e estudantes poderão estar juntos durante os 50 minutos de aula, ou as atividades poderão ser baixadas (downloads) e desenvolvidas no tempo e no espaço que melhor atender às condições de cada escola e estudante, sendo possível disponibilizar outros vídeos da internet, além de materiais produzidos pelos professores.

Formação de professores

A SEE está empenhada no desenvolvimento do curso Escola em Rede Virtual do Distrito Federal, que terá como público-alvo professores regentes, coordenadores pedagógicos locais, coordenadores intermediários e professores conteudistas. Com carga de 60 horas, o curso tem o objetivo de instrumentalizar os professores para o uso pedagógico da plataforma Moodle, além de orientar quanto ao uso de ferramentas e recursos do Google e da Microsoft, bem como de aplicativos e programas para criação de jogos.

A primeira etapa de treinamento contemplará os cerca de 4 mil professores do ensino médio, primeira etapa de ensino a ter disponível conteúdo e aulas virtuais para os estudantes. Todas as áreas internas da SEE estão mobilizadas para produzir e ofertar conteúdo de alta qualidade, alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), incluindo aulas destinadas ao ensino especial.

Caberá à Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação (Eape) a formação dos professores da rede pública, essencial para que a proposta inovadora no DF alcance êxito. O planejamento detalhado dessas formações, bem como as demais orientações aos docentes e gestores, será divulgado em breve, dentro da perspectiva de que o recesso escolar vai até 5 de abril.

O objetivo é que cada escola possa usufruir da nova plataforma em sintonia com suas propostas pedagógicas, que levam em consideração a realidade de cada comunidade escolar.

* Com informações da SEE

Conselho de Educação do DF aprova educação mediada por tecnologia publicado primeiro em https://www.agenciabrasilia.df.gov.br

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martimcribeiro01 · 4 years

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Conselho ganha seis novos integrantes

O secretário de Educação, João Pedro Ferraz, deu posse nesta terça-feira (10/12) a seis membros do Conselho de Educação do Distrito Federal (CEDF), para um mandato de quatro anos. Ferraz ressaltou a importância do colegiado para a melhoria do ensino.

“A cada dia que passo na pasta, me apaixono mais. Toda conversa é uma nova lição. E cabe a nós transformar essas ideias em políticas públicas, com a celeridade necessária. Tenho esperança de que podemos fazer muito pela educação, único caminho para resolver problemas como desemprego, desigualdade, falta de desenvolvimento”, afirmou o secretário.

O presidente do Conselho, Mário Sérgio Mafra, reconduzido ao cargo, relembrou o trabalho exercido pelo órgão. “A Educação no DF sempre foi pioneira. Fomos a primeira rede do Brasil a implementar o ensino em tempo integral – nas escolas Classe e escolas Parque – ainda nos anos 1960. Atualmente, somos a única unidade da federação que conta com a base nacional curricular comum totalmente normatizada”, afirmou o educador.

Os novos conselheiros representam diversos setores ligados à Educação. As nomeações foram assinadas pelo governador Ibaneis Rocha e publicadas no Diário Oficial do DF de 4 de dezembro de 2019

Entre os empossados, dois foram reconduzidos e os demais tiveram seus mandatos concluídos, exceto Carlos Souza França, representante dos professores de escolas particulares, falecido em outubro de 2019.

Os seis empossados

Reconduzidos

José Eudes Oliveira Costa: representante de entidade sindical representativa dos Servidores da

Carreira Assistência à Educação Pública do Distrito Federal.

Mário Sérgio Mafra: membro indicado da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal.

Novos conselheiros

Rodrigo Pereira de Paula: representante de entidade sindical representativa dos professores em estabelecimentos particulares de ensino do Distrito Federal.

Clayton Da Silva Braga: representante de entidade sindical representativa das escolas particulares do Distrito Federal, com mandato de quatro anos.

José Hélio Torres Laranjeira: membro indicado pela Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal.

Wilson Conciani: representante de instituição pública federal de educação tecnológica.

Conselho de Educação do DF O Conselho de Educação do Distrito Federal é órgão consultivo-normativo de deliberação coletiva e de assessoramento superior à Secretaria de Estado de Educação.

A atribuição da entidade é definir normas e diretrizes para o sistema de ensino do Distrito Federal, bem como de orientar, fiscalizar e acompanhar o ensino das redes pública e privada.

O órgão é formado por representantes de diversos setores da Educação, com notório saber e ampla experiência na área, nomeados pelo governador do Distrito Federal.

No total, são 17 conselheiros, sendo oito indicados pela Secretaria de Educação do DF e nove representantes da comunidade acadêmica e escolar, de entidades representativas e dos profissionais da educação.

* Com informações da Secretaria de Educação

Conselho ganha seis novos integrantes publicado primeiro em https://www.agenciabrasilia.df.gov.br

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