#uts1 | Explore Tumblr Posts and Blogs

tafivawalian · 3 months

Text

Implementasi Kerangka UbD dalam Pembelajaran: Menuju Pembelajaran yang Bermakna

Abstrak:

Kerangka Understanding by Design (UbD) menawarkan pendekatan inovatif dalam pengembangan kurikulum dan pembelajaran. Artikel ini membahas implementasi UbD dalam pembelajaran, termasuk analisis implementasinya di Indonesia, hasil pembelajaran yang diharapkan, dan peran guru.

Pendahuluan:

Pendidikan modern menuntut pembelajaran yang bermakna dan berpusat pada siswa. Salah satu pendekatan yang menjanjikan untuk mencapai tujuan ini adalah UbD, yang dirancang untuk membantu siswa memahami konsep secara mendalam dan mentransfer pengetahuan mereka ke situasi baru.

Implementasi UbD dalam Pembelajaran:

UbD menggunakan desain mundur (backward design) dalam pengembangan pembelajaran. Guru memulai dengan menentukan hasil akhir yang ingin dicapai siswa, kemudian memilih bukti yang menunjukkan pemahaman siswa, dan terakhir merancang pengalaman belajar yang memfasilitasi pencapaian hasil tersebut.

Analisis Implementasi UbD di Indonesia:

Implementasi UbD di Indonesia masih inisiatif individual dan belum menjadi kebijakan nasional. Kendala yang dihadapi termasuk kurangnya pelatihan guru, sumber daya, dan dukungan dari pemangku kepentingan.

Hasil Pembelajaran Peserta Didik yang Diharapkan dalam Kerangka UbD:

UbD bertujuan untuk mengembangkan pemahaman siswa di enam dimensi: penjelasan, interpretasi, aplikasi, perspektif, empati, dan peningkatan diri. Hasilnya, siswa diharapkan mampu berpikir kritis, kreatif, dan menjadi pembelajar mandiri.

Peran Guru dalam Implementasi UbD:

Guru berperan sebagai desainer pembelajaran yang kreatif dan inovatif dalam UbD. Guru perlu memiliki pemahaman yang mendalam tentang konten, pedagogi, dan kebutuhan belajar siswa.

Kesimpulan:

UbD menawarkan potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di Indonesia. Meskipun terdapat tantangan, dengan pelatihan dan dukungan yang memadai, UbD dapat menjadi alat yang efektif untuk mencapai tujuan pendidikan modern.

Referensi:

Wiggins, G., & McTighe, J. (2005). Understanding by design.

Center for Teaching Quality. (n.d.). Understanding by design.

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kurikulum Merdeka. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/

Pembahasan:

Implementasi UbD dalam Pembelajaran:

Berikut beberapa contoh penerapan UbD dalam pembelajaran:

Mempelajari sejarah: Siswa tidak hanya menghafal tanggal dan peristiwa, tetapi juga menganalisis sumber sejarah, menafsirkan makna peristiwa, dan mempresentasikan perspektif mereka.

Belajar matematika: Siswa tidak hanya menyelesaikan soal latihan, tetapi juga memahami konsep matematika, menerapkannya dalam situasi nyata, dan menjelaskan pemikiran mereka.

Belajar bahasa: Siswa tidak hanya menghafal kosakata dan tata bahasa, tetapi juga berkomunikasi secara efektif dalam berbagai situasi, memahami budaya lain, dan mengembangkan rasa empati.

Analisis Implementasi UbD di Indonesia:

Meskipun terdapat kendala, beberapa upaya dilakukan untuk mendorong implementasi UbD di Indonesia, seperti:

Pelatihan guru: Beberapa organisasi dan lembaga pendidikan menyelenggarakan pelatihan UbD untuk guru.

Pengembangan modul pembelajaran: Beberapa komunitas guru mengembangkan modul pembelajaran berbasis UbD.

Sosialisasi dan advokasi: Berbagai pihak, seperti pemerintah, organisasi pendidikan, dan pakar pendidikan, perlu melakukan sosialisasi dan advokasi tentang UbD kepada pemangku kepentingan.

Hasil Pembelajaran Peserta Didik yang Diharapkan dalam Kerangka UbD:

Selain enam dimensi yang disebutkan sebelumnya, UbD juga bertujuan untuk mengembangkan:

Keterampilan abad ke-21: seperti berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, dan pemecahan masalah.

Karakter: seperti integritas, tanggung jawab, dan empati.

Kesadaran diri: seperti kekuatan, kelemahan, dan tujuan hidup.

Peran Guru dalam Implementasi UbD:

Guru perlu memiliki beberapa keterampilan untuk menerapkan UbD secara efektif, antara lain:

Keterampilan desain pembelajaran: Guru perlu mampu merancang pembelajaran yang menarik dan menantang untuk mencapai hasil yang diinginkan.

Keterampilan penilaian: Guru perlu mampu menilai pemahaman siswa secara holistik dan memberikan umpan balik yang konstruktif.

Keterampilan refleksi: Guru perlu terus belajar dan berefleksi tentang praktik pembelajaran mereka untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

Kesimpulan:

UbD merupakan pendekatan yang inovatif dan menjanjikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di Indonesia. Dengan pelatihan, dukungan, dan kolaborasi berbagai pihak, UbD dapat menjadi alat yang efektif untuk mencapai tujuan pendidikan modern dan mempersiapkan siswa untuk masa depan yang lebih cerah.

#ubd #understandingbydesign #ppg #prajabatan #unwidha #uts1

1 note · View note

apkhay · 2 years

Photo

Rubis UTS13 Rubis UTS13 Ứng dụng Rubis UTS1... #apkhay #gameandroid #gameapk #gameupdate

0 notes

bathtowel0913 · 3 years

Text

Profile

僕自身の簡単なプロフィールをまとめてみます。

素性

2001/09/13 生まれ。5浪しちゃってます。あの…uts1確実に今年受かります…さすがに最後です…でも留学の可能性にも目移りしてたり…難儀です…

趣味

多趣味なので枚挙にいとまがありませんが、特に注力していることはクリエイターやエンターテイナーの応援や数学、また鉄道や写真、あとはサブカル系だとラノベやアニメくらいかなぁと思います(詳しくは後述)。撮り鉄もしますが風景も撮ります。

ファン

Vtuberに限らずイラストレーターさんや、声や音楽の作家さんも応援してます。以下に応援してる方を並べてみようと思います(敬称略)。

Vtuber:

赤井はあと(はあとん❤), ロロちゃん(子猫さん🎀🔌), 亜玖魔サキ( けんぞきゅ😈🎸), 白鹿いおり(TheIoriHerd🍴🦌), 鈴花ステラ(鈴ども🔔), Takanashi Kiara(KiaraFanClub🐔), Watson Amelia(Investigator🔍), YuNi(ゆにチル), 天神子兎音(ポンコツ信者), KMNZ(KMNHZ), シファル(SiFAN🧢), 根羽清ココロ(ねば社員)

音楽:

somunia, 藍月なくる, KMNZ, kz, PSYQUI, YUC’e, KOTONOHOUSE

ただし慢性的に金欠なのでお金をかけて応援できてないのが現状です。早くバイトしないとなぁ....。

ラノベ:

青ブタ, 弱キャラ友崎くん, 千歳くんはラムネ瓶のなか, 氷の令嬢の溶かし方, やたらと察しのいい俺は～, (書きかけ)

現在主に取り組んでいること

受験生なので当然ながら勉強をしてますが、どうしても深入りしたい性分なので一般の受験生がやらないことまで勉強してます(身についてるとは言ってない)。あとは数学をやる上で出来たほうが良いのでTeXもある程度書けます。今後はHTMLも書けるようになりたいなぁと思ってます。(これはHTMLの知識なしで書いてます。勉強が済んだら書き直すかも？) 加えてDiscordで遊べるようなBotにも興味があるのでPythonくらいは早いうちに書けるようになっておきたいと思ってます。(受験勉強がある程度進んだら後者2つは計画に組み込もうかなと考えてます。)

あとは、英語は読み聞きの感覚を取り戻したら話し書きを日本語と遜色なくできるように練習しておきます。一年以内にそこそこまでできるようにしておきたいな…。

リンク

Twitter(メイン趣味), YouTube, Mathlog, note

0 notes

tennis-analyses · 4 years

Photo

#ultimate #tennis #showdown2 #the #final #battles https://ift.tt/30bDo62 Ultimate Tennis Showdown (UTS 2) – втора серия! Ето какво ще гледаме тази събота и неделя. Жените започват направо с финалната четворка, където ще се борят за място в първия финал на UTS жени. В първия в историята мач за жени на UTS Ализе Корне „Вулканът“ ще се изправи срещу 13-годишната Бренда Фрухвиртова „Чудото“. Фрухвиртова победи световната № 54 Катерина Синякова преди две седмици и може да се окаже опасна и за UTS. Ще успее ли Корне да контролира емоциите си срещу заплахата от Фрухвиртова? Във втория полуфинал за жени Анастасия Павлюченкова „Гръмотевицата“ ще се изправи срещу Онс Джабеур „Войнът“. Световните №30 и №39 обещават висококачествен мач. За двете свободни места във финалната четворка при мъжете има още неизвестни! Това ще бъде определящ ден за мъжете, тъй като шестима от осемте участници, участващи в груповата фаза, все още имат шанс да спечелят групата си, за да се присъединят към Зверев и Оже Алиасим във финалната четворка. В група А борбата за място на финала продължават непобедените Ришар Гаске “Виртуозът” и Фелисиано Лопес “Ел Тореро”. Победителят в мача между двамата ще си гарантира място във финалната четворка, независимо от резултата. Гаске бе стигнал до финалната четворка на UTS1, докато Лопес не успя ... ще се повтори ли сценария и този път? В група B може да се случи всичко, тъй като Пер, Муте, Вердаско и Браун имат своите шансове. За да спечелят групата, играчите не само ще трябва да спечелят мача си, но ще трябва да го направят, като загубят възможно най-малкото четвъртини, тъй като техният брой ще бъде определящ. Ако се изравнят по отношение на четвъртините, точките ще бъде решаващи... което означава, че всяка точка се отчита буквално. Победителят в мача между Александър Зверев „Лъвът“ и Феликс Ожер-Алиасиме „Пантерата“ ще получи правото да избере своя противник за полуфиналите в неделя от победителите в групите. Това би могло да даде безспорно предимство на един от двамата играчи. Ще има промени и във формата на финалната четворка, която те ще научат в неделя. Григор няма шансове ..

0 notes

krzysiekmuzyka-blog · 7 years

Text

PTP - Reprezentuję (feat. Macca Squad)(prod. Zelo)

Zapraszamy do odsłuchu 13 singla o tytule “Reprezentuję” z albumu UTS1. Gościnnie dograł się Macca Squad. Bit do utworu wyprodukował Zelo. – ULICE TEGO SŁUCHAJĄ VOL. 1 (REEDYCJA) + VOL. 2: ALBUM FIZYCZNY DOSTĘPNY: – w salonach Empik – empik.com http://www.empik.com/ulice-tego-sluchaja-volume-2-ptp,p1138141865,muzyka-p – Allegro…

View On WordPress

#macca #reprezentuj #squad

0 notes

tennis-analyses · 4 years

Photo

0 notes

tennis-analyses · 4 years

Photo

#ultimate #tennisshowdown #patrick #mouratoglou #grigordimitrov 🇧🇬 #verdasco 🇪🇸 #berettini 🇮🇹 and #many #more . https://ift.tt/32TahX0 Нов формат на тенис-филма и неговите герои Ultimate Tennis Showdown (UTS) е новаторска тенис лига, създадена от Патрик Муратоглу, известният треньор на Серина Уилямс и наставник на обещаващи играчи като Стефанос Циципас, Коко Гоф, Алексей Попирин и Холгер Рун. Първото събитие от сериите на UTS (UTS1) представи 10 от най-добрите и зрелищни играчи в света Доминик Тийм, Стефанос Циципас, Матео Беретини и Давид Гофен. Във всяко събитие се играе за шампионски трофей и парични награди. UTS1 се проведе от 14 юни до 12 юли 2020 г. в Академия Муратоглу, в Ница, на френската Ривиера. Въпреки че UTS е лига без зрители, тя поставя феновете в центъра на действието като предизвиква силни емоции и представя тениса по начин, за който никога не се е мислило досега. „UTS има за цел да привлече по-младото, по-ангажирано ново поколение фенове, за да разшири своята общност на фенове.“ - казва Патрик Муратоглу. И още от официалните твърдения на организаторите: „Тъй като средната възра��т на публиката на тениса е 61 години и тя се увеличава всяка година, тенисът в момента е в опасна зона. Като спорт тенисът не успява да обнови своята фенска маса и да се хареса на по-младите поколения. Защо? Първо, съвременният тенис има силна липса на емоции и разнообразие. Отчасти поради еволюцията на кодекса на поведение, който става все по-строг през годините, играчите са принудени да потискат своята личност и да се вписват в определена форма, която спортът е създал за тях. В резултат на това в момента няма Макенроу или Конърс, играчи, които да споделят истински личността и емоциите си с феновете и към които феновете от своя страна могат истински да се отнасят. Второ, липсва „модерност“. Тенисът е в застой повече от 40 години, придържайки се към едни и същи правила и традиции. Той не успя да се адаптира към променящата се реалност и да се хареса на новите поколения, които напълно се открояват от предишните. Новите поколения, например, ..

0 notes