8 dicas para a sua primeira faculdade
A primeira faculdade pode ser assustadora. Podemos nos sentir perdidos e sem direção na maior parte do tempo. É muito comum que entremos no nosso primeiro curso um pouco às cegas, sem saber o que esperar, repetindo as mesmas técnicas de estudo que usávamos no Ensino Médio.
Mas… a verdade é que eles não funcionam bem na faculdade. Desculpe, é a verdade, mas entendo que não é culpa de ninguém. Afinal, não recebemos mesmo nenhuma preparação no nosso sistema de ensino básico sobre como lidar melhor com o ensino superior. Quando chegamos no Ensino Médio, o que mais se preocupam em nos ensinar é a tirar boas notas no ENEM e no vest, não o que fazer depois de aprovados.
Em 2016, eu comecei meu curso de Letras que foi até o ano de 2018 (a grade era de 3 anos na época kkk). Depois disso passei mais 1 ano me preparando para a próxima graduação, agora em Psicologia, que começou em 2020.
Eu não tive “nenhuma” orientação prévia quando comecei Letras. Eu sabia mais ou menos alguns comentários que uns professores fizeram sobre a época deles de faculdade - não porque a escola exigiu, e sim porque eles quiseram dar essa informação. E aconteceu de eu também conhecer vários professores por conta do antigo emprego da minha mãe numa escola de inglês, e eles eram todos das áreas que me interessavam: Letras e Biblioteconomia; e também me deram algumas dicas antes de eu entrar no curso.
Me senti totalmente preparada? Não. Muita coisa eu fui aprendendo enquanto o bonde andava.
Sou a detentora da razão? Claro que não. Mas eu queria compartilhar um pouco do que eu aprendi para ajudar quem está entrando no primeiro curso, ou quem já entrou e ainda está nos semestres iniciais.
Minhas dicas são apenas um guia, não uma tábula de mandamentos. Leia, teste o que funciona melhor para você e adapte as suas próprias linhas guias para seus estudos.
Então, vamos lá!
1 - ATENÇÃO NA GRAMÁTICA
A gramática da língua portuguesa pode ser bem complicada, eu sei. Ainda mais quando não a ensinam de um jeito interessante ou minimamente claro. A maioria das pessoas (especialmente no Brasil) nem mesmo conhece toda e cada regra gramatical - nem mesmo eu kkk
Mesmo assim, na faculdade precisamos escrever muitos textos. Muitos. Textos. Deles, o maior e mais importante é o TCC e, sim, a banca avaliativa vai perceber os seus erros.
Não é preciso que ninguém decore um livro inteiro de gramática. Porém, aqui vão minhas dicas sobre o que devemos sim ter um conhecimento mínimo para garantir que ninguém tire nossa nota pela escrita:
Acentuação;
Pontuação (vírgulas, ponto e vírgula, traço, reticências, etc.);
Quebra de parágrafo e frase;
Pronomes relativos (o qual/os quais, cujo, que, quem, qual, onde, quanto, etc.).
Uma acentuação mal colocada pode mudar o sentido das palavras. “Ai” e “aí”, por exemplo, possuem pronúncias e significados diferentes. “Ai” é uma interjeição, que dizemos para expressar dor ou um suspiro, uma divagação; “aí” é o que indica uma continuação (ex.: tive aula e aí fui para casa).
“Por” é uma preposição e “pôr” é um verbo.
“Tem” é usado para a 3ª pessoa do singular (ele tem, ela tem). “Têm” é para o plural (eles têm, elas têm). “Mantém” é singular (ela mantém), “mantêm” é plural (elas mantêm).
Se estiver em dúvida, procure um dicionário no Google! Digite a palavra e leia os significados que aparecem para cada acentuação e escolha aquele que diz o que você pretende comunicar.
Saber onde terminar suas frases e parágrafos também é essencial! Senão, seu texto pode ficar confuso, mal construído. Tente sempre reler o que você escreve e pense se faz sentido. Leia para outra pessoa, pergunte o que ela entendeu desse texto. Tudo isso também está ligado com usar a pontuação correta. Uma vírgula mal colocada pode mudar todo o sentido de uma frase.
O uso dos pronomes relativos é o que mais vejo problemas atualmente, ainda mais com o “onde” e “cujo”.
Pessoal, “onde” só é usado para lugares - não existe “uma época onde”, existe “uma época na qual” ou “naquela época, quando faziam […]”. Não há “um livro onde explicam”, ou “um conceito onde argumenta”. O que existe é “a casa onde viviam”, “o país onde nasceu”.
“Cujo” não vem acompanhado de artigo! Não usamos “cujos os” ou “cuja a”. Apenas “cujo(a)” ou “cujos(as)”. Existe “a cientista cujas ideias revolucionaram a pesquisa”, mas não “a cientista cuja as ideias”. Ok?
2 - COSTURE IDEIAS!
Não é só a gramática que tira a nota de um texto na faculdade. Ele precisa fazer sentido, ter coerência, precisa fluir de uma frase para a outra, de um parágrafo para o próximo, de uma forma que pareça que estamos lendo o mesmo texto.
Tome muito cuidado para que os seus textos discursivos não fiquem parecendo uma lista que ao invés de estar em tópicos, foi escrita em linhas.
Um parágrafo deve conter uma determinada ideia/argumento. Para entendermos esse argumento, todas as frases nele precisam estar conectadas entre si. E se a próxima frase tem outro argumento, trate de jogá-lo para o próximo parágrafo e o elabore ali!
Vou tentar dar dois exemplos usando a introdução do meu TCC sobre Coraline. Primeiro, um jeito modificado pra exemplificar a ideia:
“[…] uma tendência comum entre os teóricos é considerar a literatura infantojuvenil com um olhar redutor, seja por acreditarem que a identidade do leitor é instável, seja por pensarem na literatura para crianças e jovens como focada apenas em moralizar e ensinar, o que supostamente apagaria o valor literário do que se escreve.
Coraline foi escrito em 2002, por Neil Gaiman, e publicado no Brasil em 2003, mesmo sendo considerado literatura infantojuvenil, é uma narrativa sombria, carregada de terror, horror cósmico e diálogos considerados por alguns ou profundos demais para uma criança ou pavorosos demais.” (CUNHA, 2018, p.7)
Hm… Parece estranho né? Meio brusco.
E que tal, se ele for assim (é dessa forma que está no documento final)?:
“[…] uma tendência comum entre os teóricos é considerar a literatura infantojuvenil com um olhar redutor, seja por acreditarem que a identidade do leitor é instável – afinal, deixará de ser criança um dia –, seja por pensarem na literatura para crianças e jovens como focada apenas em moralizar e ensinar, o que supostamente apagaria o valor literário do que se escreve.
Nesse contexto, Coraline é um texto que se sobressai aos demais. Escrito em 2002, por Neil Gaiman, e publicado no Brasil em 2003, o romance, mesmo sendo considerado literatura infantojuvenil, é uma narrativa sombria, carregada de terror, horror cósmico e diálogos considerados por alguns ou profundos demais para uma criança ou pavorosos demais.” (CUNHA, 2018, p.7)
Bem mais fluido, não acha?
Use esse tipo de frase ao seu favor! Conecte uma ideia na outra e vai ver como o retorno dos professores para os seus textos vai melhorar!
3 - APRENDA COMO PRONUNCIAR NOMES
Sempre tem aquele pesquisador da nossa área que veio de um país muito longe com um nome bem diferente, né?
Em Letras, tinham vários franceses, americanos, britânicos e teve um carinha búlgaro que eu tive que ler para o meu TCC com o nome simpático de Tzvetan Todorov.
E quem nunca ouviu falar filósofo esloveno Slavoj Žižek? E quanto ao dinamarquês Søren Kierkegaard?
Em Psicologia, as línguas predominantes nas pesquisas mais renomadas são o alemão e o francês.
“E agora?! E se eu não falo bem inglês?! Ou francês?! Ou ALEMÃO?! E se eu tiver que apresentar um seminário na frente da sala toda e não souber falar o nome e passar vergonha??? AAAA”
Calma. Respire fundo. Não se desespere. Existe um caminho muito simples.
Coloque o tal nome no Google e acrescente “pronúncia”. Ouça. Repita e pratique até a hora da sua apresentação. Um site fantástico é o Forvo, no qual (olha o “no qual” aqui, não “onde”!) pessoas do mundo inteiro gravam áudios simplesmente lendo palavras e nomes das suas línguas nativas - e você ainda tem a opção de escolher qual sotaque prefere ouvir.
Seee, por acaaaaaso, você quiser dar uma aprofundada ainda mais chique, tire um fim de semana para aprender como ler uma língua. Não como falar! Não a gramática! Como ler. Como se pronuncia cada letra naquele idioma.
Acreditem, isso vai quebrar um belo de um galho e evitar qualquer possível vergoinha pública!
4 - LEIA! LEIA MUITO! NÃO SE ESQUEÇA DE LER!
Galerinha, vou ser bem direta: NÃO DEIXEM DE LER OS TEXTOS DO SEU CURSO! Ok? Ok.
Existem cursos que exigem menos leituras dos alunos. Outros exigem mais (e eu fiz a proeza de me meter em dois desses kkk).
Eu entendo que muitos livros são caros ou difíceis de encontrar; também entendo que nem todos gostam de ler ou sequer foram estimulados a isso na escola; que os textos acadêmicos podem ser complicados e chatos; que muitos de nós trabalhamos enquanto estudamos e sobra pouco tempo.
Mas… Vamos lá.
Os professores hoje têm se tornado mais legais e muitos deles mandam diretamente para os alunos arquivos em pdf ou links para os textos das suas disciplinas.
Se o seu professor não mandou, procure nas bibliotecas virtuais da sua faculdade, nos repositórios online de outras universidades, pergunte aos seus colegas de sala, peça para os seus veteranos te enviarem o material que eles têm, procure no lelivros, em grupos de estudos do Facebook, TEM EM TODO LUGAR. Alguma hora você acha.
Quanto a dificuldade e chatice: a gente se acostuma. Mas só vamos nos acostumar se praticarmos a leitura desse tipo de texto! Não por osmose.
Comece pelos textos mais curtos. Pelos resumos, artigos, depois procure ler os livros completos e maiores. Muitos artigos têm entre 5 e 30 páginas. Gente, isso não é muito! Se tirarmos 30 minutos do nosso dia para ler um artigo que for, nós conseguimos. Tire esse tempo do tempo que você passa rolando o feed do face ou a timeline do twitter. Quando chegar nos livros, continue com esses 30 min diários separados e leia o quanto puder nesse tempo, marque a página, e amanhã continue em frente.
“Mas por que ler se eu tenho as aulas e os slides?”
Resposta curta: Porque eles não são suficientes.
Resposta elaborada: Os slides e as aulas possuem resumos do conteúdo. Os professores selecionam os pontos principais daquela matéria, pensam em uma forma mais simples de elaborá-los, de uma forma que caiba em um power point e numa aula de 50 min a 2h. Além disso, eles precisam ensinar vários outros conteúdos além desse durante o semestre, em um período calculado, geralmente com apenas uma ou duas aulas semanais. Percebem como tudo parece apertado quando colocamos assim?
O que está nos slides é uma síntese, uma ideia mastigada que os alunos devem usar apenas para revisar o conteúdo, não para aprendê-lo por completo, com profundidade.
“Ai, mas eu consigo passar muito bem nas provas sem ter lido os textos!”
Eu fiquei enojada quando vi um veterano meu de Psicologia dizendo para a minha sala, no 1º semestre, que: “Não precisa esquentar a cabeça, dá pra passar tranquilo nas provas sem ler nada disso aí! Eu mesmo nunca li!”. Que profissional de bosta você vai ser então, meu querido.
Na faculdade, não estamos estudando para tirar uma nota boa. Estamos nos preparando para uma atuação profissional que vai exigir que saibamos aqueles conceitos com profundidade suficiente para um trabalho bem feito. E quando esse trabalho envolve o contato direto com outras pessoas ou ainda se as influencia em sua formação ou saúde e segurança (professores, psicólogos, médicos, arquitetos, engenheiros), nossa responsabilidade é mais pesada ainda.
Não podemos de jeito nenhum nos formar apenas com conteúdo de prova. Ou depois, quando chegar a hora de construir uma ponte, o cálculo mal feito pode causar a morte de várias pessoas. Uma orientação mal dada de um professor pode desmotivar um aluno ou ainda ensinar errado; de um psicólogo/psiquiatra, pode colocar a saúde mental ou até a vida da pessoa em risco.
Para estudar, aprender e compreender um conteúdo, é preciso ler o material base e praticar com listas de exercícios e trabalhos (principalmente com questões abertas, em que precisamos descrever uma ideia, não só marcar a certa ou errada).
Para revisar, lemos e anotamos os slides, relemos os trechos grifados/fichados dos textos-base, vemos vídeos e reassistimos as aulas gravadas.
Você não tem como entender as teorias psicanalistas freudianas e suas práticas clínicas só lendo tópicos curtos de um slide, e as aplicar na hora de orientar um paciente que acabou de passar pelo trauma de um atropelamento. Muito menos explicar como a Outra Mãe de Coraline possui simbolismos ligados a Jeová, Satã, Hades, Medusa, horror cósmico e bruxas folclóricas, quais efeitos eles trazem para a narrativa, como eles impactam o seu público-alvo e a nossa percepção sobre a literatura infantojuvenil.
E uma dica: leia o quanto antes puder
O melhor é lermos os textos assim que os professores os disponibilizam. Sabe por quê?
Do mesmo jeito que é melhor vermos as aulas, fazermos anotações, reler os slides logo de cara ao invés de deixar tudo acumular para a semana de provas, é melhor ler os textos assim que eles saem para que depois possamos ficar tranquilinhos, sem desespero, apenas esperando o momento de usá-lo.
Mais cedo ou mais tarde, você vai usar esse texto. É muito melhor que você já o tenha lido e fichado antes para agora só precisar dar uma revisadinha sem se acumular de tarefas e aumentar o estresse.
5 - QUANDO LER, LEIA DE FORMA ATIVA
O que significa ler de forma ativa? Cada site vai te dizer uma coisa. O que eu digo é o seguinte: quando você for ler um artigo acadêmico, não só passe os olhos pelas palavras. Preste atenção e foque em alguns pontos, como:
Os pontos-chave do texto
O famoso “grife o que for importante” é real kkkk grife! Grife mesmo! Mas primeiro leia todo o parágrafo ou toda a página, depois volte grifando para ter certeza de que você está selecionando as partes mais importantes e diretas, ou para garantir que não está grifando partes repetidas.
Quando chegar a hora de revisar a matéria para um trabalho, uma prova, um estágio, no TCC ou durante a sua prática profissional, você não vai precisar ler o texto inteiro de novo se não sentir que for necessário. Basta revisar as partes selecionadas e a sua memória vai fazer o resto.
A estrutura
Como esse texto está escrito? Preste atenção na linguagem, em como abrem uma introdução e como fecham uma conclusão. É desse jeito que você vai aprender de que maneira escrever os seus trabalhos de acordo com as normas acadêmicas.
Mais tarde, tente fazer algo parecido com os seus trabalhos.
Revise o que você escreve
Quando passamos muito tempo escrevendo algo, nossos olhos e mente vão se cansando e deixamos de ver alguns detalhes que podem estar mal construídos, errados ou se comemos palavras.
Nesse momento, devemos dar uma pausa no nosso trabalho para descansar um pouco. Mais tarde, retornamos e relemos o que fizemos. Pode apostar que vai reparar em coisas que nem viu antes, e essa é a oportunidade de ir polindo o texto.
Leia e revise o que os seus amigos escrevem
Se nós aprendemos ao ler de forma ativa textos feitos por outras pessoas, isso também vale com os nossos colegas. Nos trabalhos em grupo, não faça só a sua parte e saia andando vazado. Veja o que os seus amigos escreveram e como.
Desse jeito, você tanto pode acabar encontrando uma maneira melhor de colocar as ideias, quanto pode apontar algo que seu amigo pode não ter visto e ajudá-lo a melhorar.
Mas lembre-se de ler com atenção! Analisando a estrutura textual, as palavras, a construção de frases; não só checando se o conteúdo está certo.
6. TENTE CRIAR UMA ROTINA DE ESTUDOS
Os hábitos são muito fortes para o nosso cérebro, mais do que imaginamos. Uma coisa curiosa e comum que acontece é de os nossos cérebros esperarem que algo ocorra em determinado horário se nos acostumarmos àquilo.
Se começamos a sempre almoçar por volta das 12h, logo vamos perceber que chegando perto desse horário, sentiremos fome. Se antes não comíamos sobremesa, mas então passamos a comer um brigadeiro depois da refeição, não vai demorar para desejarmos sabores adocicados depois de uma refeição salgada. Ou ainda, se substituímos o doce por um café espresso, também logo vamos sentir aquela vontade do sabor encorpado depois de comer.
Se passamos a praticar exercícios pela manhã, note que nesse período do dia vai sentir seu corpo mais energizado, com vontade de se mexer. Se paramos, mais e mais aumenta nossa vontade de não sair da cama.
Programe o seu cérebro para que, em determinado horário do dia, ele se mantenha mais focado porque agora você vai começar a estudar.
Não digo para ter horários fixos ou um tempo mínimo e máximo de estudos para valer. Comece só pensando em uma parte do dia (começo da manhã, fim da manhã, meio da tarde, anoitecer, de madrugada) e, quando ela chegar, separe um textinho para ler, um vídeo, uma aula para revisar.
Logo vai perceber que:
Tem mais facilidade de prestar atenção no que faz;
Vai se sentir mais motivado para iniciar as atividades;
Seu rendimento escolar vai melhorar, afinal, você está estudando e revisando.
7. DESCANSE!
Também não precisa fritar a cabeça e beirar uma crise de burnout. Não deixe os memes te abalarem falando que você vai morrer na faculdade e blablabla.
Isso não precisa acontecer. Se nos organizamos e pensamos bem, sempre vai sobrar tanto tempo para estudar quanto tempo para relaxar.
Do mesmo jeito que é importante ter o hábito do estudo, precisamos separar uma hora do dia para, dali pra frente, nem sequer olharmos na direção de um livro universitário. Agora é sua hora de rolar no Twitter, de ver collabs de vines no YouTube, de ler suas fanfics atrasadas e maratonar as séries, de beber, de fumar um, e, principalmente, DE DORMIR.
Uma mente exausta não vai pra frente, e nossa saúde mental é muito mais importante do que um 10, acredite.
8. GUARDE SUAS FALTAS PARA O FINAL DO SEMESTRE
Gente, eu sei que parece muito tentador chegar na faculdade só pra faltar e ir no barzinho do lado beber ou fumar um na praça, ou só sentar nas mesas do campus e não fazer nada - ou então, a versão pandemia covid-19, faltar para dormir no sofá, comer, ver filmes, etc. (Fiz muito kkkkkkk inclusive, no meu 1º semestre de Letras peguei uma D.P. por falta, mesmo tendo 9.5 no boletim)
Mas calcule quando fazer isso! Não saia faltando logo de cara!
Pelo mesmo motivo que é melhor ler os textos logo no começo, se a sua faculdade está contabilizando faltas, é melhor não faltar no começo. Agora sim você deve dizer: “Eu escolhi esperar”.
Se guarde para a grande farra do final do semestre. Valorize seus 25% de faltas permitidas! Salve-as para o momento correto.
Pense só na delícia que vai ser poder relaxar, faltar, sem se estressar no finalzinho do semestre, justamente quando todo o resto da sala está surtando no outro canto.
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🍗 NOTÍCIAS COM FAROFA (ou sem)
Quinta com Q de QUASE SEXTA AMORES!
Vem de resumão!
🇧🇷 BRASIL
- Movimentos judaicos no Brasil alerta para aumento da islamofobia e reforça que atitudes discriminatórias afetam as duas comunidades.
- Número de pessoas mortas pelas polícias civil e militar sobem 85% em São Paulo durante gestão de Tarcísio, o turista.
- STF decide que instituições financeiras tomem imóveis inadimplentes e os coloque em leilão sem decisão judicial.
- Exército criou disk-denúncia no número 0800 358 0005 para tentar achar últimas metralhadoras furtadas.
- ALESP homenageia os Arautos do Evangelho, um grupo radical católico cheio de denúncias por TORTURA, VIOLÊNCIA SEXUAL e ASSÉDIO MORAL.
- MEC é notificado pelo deputado Chico Alencar (PSOL-RJ) sobre problemas com locais de prova do ENEM. Alguns estudantes precisam percorrer longas distâncias para realizar a prova.
- Saulo Cunha, ex-diretor da Abin, disse à Câmara Legislativa do DF que houve falha dos órgãos de segurança do DF no dia 8 de Janeiro. Saulo ainda afirmou que a ABIN forneceu informações de inteligência.
- Preço da cesta básica tem queda em todas as regiões do Brasil segundo Associação Brasileira de Supermercados.
- Exército será investigado por uso de software espião. Militares teriam adquirido First Mile com dinheiro do Gabinete de Intervenção Federal chefiado por Braga Netto.
- TSE tem dois votos para condenar Bolsonaro pelo uso indevido do 7 de Setembro de 2022. A sessão foi suspensa e será retomada no dia 31 de Outubro. Braga Netto, por enquanto, só pagará multa.
🌐 NOTÍCIAS INTERNACIONAIS OU RESTO DO MUNDO
- Países árabes devem votar na ONU a favor da resolução que pede cessar-fogo em Gaza.
- Nasa traz amostras de asteroide para Terra, porém não consegue abrir a tampa do recipiente. Pesquisadores agora pensam em forma de abrir o recipiente sem contaminar com elementos da atmosfera terrestre.
- Na Bulgária, carros da embaixada brasileira foram apreendidos com cocaína. O carro havia sido furtado das dependências da embaixada por um funcionário búlgaro.
- Furacão Otis deixa pelo menos 27 mortos e causa rastro de destruição em Acapulco, no México.
- Na Escócia, busto de mármore com 300 anos que custa R$ 18 milhões é usado como PESO DE PORTA em um galpão no interior do país.
- Enquanto no Brasil tem advogado confundindo O Pequeno Príncipe com O Príncipe, na Argentina é o candidato à presidência Javier Milei que confunde Dan Brown com Dante Alighieri.
- Promotor pede reforço na segurança da vice-presidente da Argentina, Cristina Kirchner, após novas ameaças da extrema-direita.
- Em Taiwan, médicos encontraram uma aranha morando no ouvido de uma senhora de 64 anos. O aracnídeo chegou a trocar o exoesqueleto dentro do canal auditivo da mulher.
- Rússia afirma que mesmo com Japão, EUA e Coréia do Sul condenando venda de armas para Coreia do Norte, países vão seguir estreitando laços econômicos.
- Forças de Defesa de Israel realizam operação por terra em Gaza. A ação seria uma preparação para a próxima fase do confronto.
💅CELEBRIDADES E SUBCELEBRIDADES QUE NINGUÉM LIGA
- Key Alves é vaiada no Prêmio Jovem Brasileiro após ganhar prêmio de Melhor Participante de Reality Show.
- Michelle Barros é contratada pelo SBT para programa com Regina Volpato.
- Izacc Medeiros e Leandrinha Du Art estão namorando e rebatem preconceito das redes: “só queremos ser felizes”
- Marcos Caruso e seu esposo Marcos Paiva fazem viagem pelo Egito.
- Britney Spears posta foto nua e diz que é bom estar no controle do próprio guarda-roupa.
- Isis Valverde aciona advogados após montagens de fotos serem espalhadas na internet. Fotos da atriz de bíquini foram alteradas com peças sendo removidas digitalmente.
- Luisa Sonza fica irritada por o público errar a “nova versão” da música Chico em gravação de DVD com grupo Menos É Mais.
- Lucas Penteado é internado após crise de estresse emocional.
- Rede Globo encerra após 48 anos o contrato com TV Gazeta de Alagoas, a emissora é de propriedade o ex-presidente Fernando Collor.
- Mirela Janis sofre golpe de R$7 mil ao tentar comprar ingressos para show do RBD.
BÔNUS: Já que o TSE está julgando o Bolsonaro…
Bora relembrar os crimes do Jair? Tá Na Hora do Jair!
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