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Tema 7: Los proyectos de innovación educativa en la mejora de la
práctica docente: experiencias
Llegando al último tema de la asignatura hemos visto la importancia de integrar las tecnologías en el ámbito educativo y cómo pueden contribuir a la innovación. También se ha trabajado a modo de repaso la diversidad de enfoques y métodos pedagógicos que los profesores pueden utilizar en proyectos innovadores.
Por último, se ha aprendido nuevas experiencias innovadoras en el ámbito educativo. Algunos ejemplos mencionados son:
Centros Modelo Educared (Fundación Telefónica): Se describe una iniciativa de la Fundación Telefónica que promueve la innovación educativa en diversos centros educativos.
Escuela 21: Se menciona esta institución educativa que implementa enfoques basados en las inteligencias múltiples y promueve la innovación en la enseñanza.
La inteligencias múltiples en el Colegio Montserrat (Barcelona): Se destaca la experiencia de implementar enfoques basados en las inteligencias múltiples en un colegio específico.
Aulas cooperativas multitarea en el Centro de Formación Padre Piquer (Madrid): Se describe la implementación de aulas cooperativas multitarea en un centro de formación, promoviendo la colaboración y el trabajo en equipo.
Somos Tecnorurales (CRA Los olivos, Madrid): Se menciona una experiencia llamada "Somos Tecnorurales" llevada a cabo en un centro educativo en Madrid, donde se exploran las posibilidades de la tecnología en un entorno rural.
A modo de conclusión, se ha podido observar que en cuanto a temas de gamificación e innovación se está trabajando activamente en proyectos innovadores en el ámbito educativo.
Por ello, creo que es necesario seguir trabajando y compartiendo contenido, conocimientos que sean útiles y prácticos.
Un placer compartir contenidos en esta red.
Salu2.
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Actividad 4
Investigación en educación
En esta práctica se ha realizado y practicado los diferentes métodos de investigación a través de una representación en una tabla con el caso planteado en un centro educativo.
Para no facilitar públicamente datos y el trabajo realizado, dejo por aquí las definiciones de las diferentes investigaciones aplicadas que servirán a modo de orientación y conocimiento generalizado.
Tipo de Investigación
Investigación descriptiva
Describe y documenta las características y fenómenos existentes en un momento determinado. Ej. Estudio sobre las preferencias de lectura de los estudiantes de secundaria.
Investigación correlacional
Examina la relación entre dos o más variables sin establecer una relación causal. Ej. Investigación sobre la relación entre el tiempo dedicado al estudio y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios.
Investigación experimental
Establece una relación causal entre variables y utiliza grupos de control y experimental. Ej. Estudio sobre el efecto de la música clásica en el rendimiento cognitivo de los niños de primaria.
Investigación cuasiexperimental
Similar a la investigación experimental, pero no asigna aleatoriamente a los participantes a los grupos de control y experimental. Ej. Investigación sobre el impacto de la enseñanza basada en proyectos en el desarrollo de habilidades de resolución de problemas en estudiantes de secundaria.
Investigación cualitativa
Explora y comprende las experiencias, creencias y percepciones de los participantes utilizando métodos no numéricos. Ej. Estudio etnográfico sobre la adaptación de los estudiantes de intercambio en un entorno escolar multicultural.
Investigación cuantitativa
Recopila y analiza datos numéricos para responder a preguntas de investigación y probar hipótesis. Ej. Investigación sobre la relación entre el uso de la tecnología educativa y el logro académico de los estudiantes de primaria.
Espero que les haya servido de ayuda.
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Tema 6: Pedagogías y Tecnologías Emergentes
Sin duda, uno de los temas que van adquiriendo mayor relevacia son las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) generando un impacto significativo en la educación, permitiendo el desarrollo de nuevas metodologías y enfoques pedagógicos.
En este tema se ha podido trabajar las pedagogías emergentes que son el flipped class (aula invertida) y la gamificación.
El enfoque de aula invertida o flipped class se basa en el uso de las TIC para invertir la forma tradicional de impartir las clases. En lugar de que los estudiantes reciban las explicaciones y lecciones en el aula, se les proporciona el contenido a través de recursos digitales, como videos o materiales en línea, antes de la clase. De esta manera, los estudiantes pueden revisar el material a su propio ritmo y aprovechar el tiempo en el aula para resolver dudas, realizar actividades prácticas y participar en discusiones interactivas. La flipped class promueve un aprendizaje más activo y personalizado, fomentando el desarrollo de habilidades de investigación y resolución de problemas.
Por otro lado, la gamificación consiste en la aplicación de elementos y mecánicas de juego en el contexto educativo. Las TIC permiten la creación de plataformas y aplicaciones interactivas que transforman el aprendizaje en una experiencia lúdica. Mediante el uso de recompensas, desafíos, rankings y niveles, la gamificación motiva a los estudiantes, aumenta su participación y estimula su interés por el aprendizaje. Además, fomenta la colaboración, la competencia sana y el desarrollo de habilidades como la resolución de problemas, la toma de decisiones y el pensamiento crítico.
En cuanto a las tecnologías emergentes y materiales, existen diversas herramientas y dispositivos que han transformado el entorno educativo. Por ejemplo, la realidad virtual (RV) y la realidad aumentada (RA) brindan experiencias inmersivas y visualmente enriquecedoras, permitiendo a los estudiantes explorar entornos virtuales y complementar su aprendizaje con elementos digitales superpuestos al mundo real. Además, el uso de tabletas, pizarras digitales, dispositivos móviles y aplicaciones educativas ha facilitado el acceso a la información, la comunicación y la colaboración en el aula. Estas tecnologías ofrecen oportunidades para la creación de contenidos multimedia, la simulación de situaciones reales y la personalización del aprendizaje.
Ante los expuesto, creo que este tipo de herramientas innovadoras ha permitido la facilitación de la enseñanza en todos sus nivele, sobre todo en los tiempos de COVID-19 que hemos vivido y, por ello, estoy seguro que seguirán enriqueciendo los entornos educativos y proporcionar experiencias más inmersivas y aplicables a la realidad escolar.
Os dejo por aquí un enlace que puede ser muy útil en nuestra futura experiencia docente.
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Actividad 3
Muro colaborativo sobre experiencias de innovación en educación
A continuación, os enseño en qué consiste la actividad 3 de esta asignatura. Para ello, utilizaremos la herramienta colaborativa llamada Padlet, donde se comparten experiencias de innovación en educación, ofreciendo una serie de beneficios tanto a nivel educativo como a nivel personal. A continuación, te explicaré algunos de estos beneficios:
Intercambio de ideas: permite compartir experiencias de innovación en el aula tanto para el alumnado como para el profesorado. Esto crea un espacio para el intercambio de ideas, estrategias y mejores prácticas. Al leer las experiencias de otros, pueden obtener inspiración y nuevas perspectivas sobre cómo abordar los desafíos educativos y mejorar su propia práctica docente. Además fomenta la metacognición, es decir reflexionar sobre el propio pensamiento para crecer personal y profesionalmente.
Ampliación de la red profesional: Da la oportunidad de conectarse con otros alumnos o profesores que están interesados en la innovación en la educación o en tu contenido. Esta conexión con otros profesionales puede llevar a colaboraciones futuras, proyectos conjuntos e intercambio continuo de ideas y recursos.
Inspiración y motivación: Contemplar nuevas formas de abordar los problemas y como darle solución mediante la colaboración es uno de las mejores sensaciones como poder ayudar a los demás, sentirte valorado, entusiasmado y comprometido por una causa.
Personalmente, creo que es una de las mejores experiencias, sobre todo para el aprendizaje continuo, desde descubrir nuevas ideas, enfoques y herramientas que pueden enriquecer tu práctica docente hasta brindarte nuevas perspectivas sobre cómo abordar los desafíos educativos.
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Tema 5: Desarrollo profesional del profesorado
Entrando en el ecuador de la asignatura, comenzamos con el tema 5 que explica la importancia de la formación continua y la innovación en la educación, especialmente en relación con el papel del profesorado en cuanto a la implementación de nuevas metodologías y tecnologías. Se mencionan diferentes teorías y principios para la formación del profesorado, así como la tendencia actual de los MOOC's y plataformas de aprendizaje en línea. También se aborda la importancia de la individualización y la integración entre la teoría y la práctica en la formación del profesorado.
En este aspecto creo que es de vital importancia tener en cuenta la presencia del docente en espacios o entornos virtuales. Debemos de formar parte del sistema educando como guías de los/as jóvenes desde un enfoque constructivista de aprendizaje. Como saber moverse en estos entornos, valorar los beneficios y los riesgos que pueden generarse. etc. Por ello, tenemos que apostar por el desarrollo un modelo para la presencia docente en entornos de aprendizaje en línea que permita la interacción y el intercambio de experiencias entre alumnado y profesorado.
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Actividad 2
El pensamiento visual ha sido una herramienta invaluable en el proceso de definición y conceptualización de conceptos como la innovación y las competencias clave. A través de la representación gráfica de ideas, el pensamiento visual nos ha permitido hacer visibles y comprensibles estos conceptos de una manera más clara y efectiva.
Por ello, esta práctica ha ayudado a desglosar y visualizar las distintas etapas del proceso innovador, desde la generación de ideas hasta la implementación y el impacto final. Esta visualización ha permitido identificar relaciones, identificar áreas de mejora y comunicar de manera más efectiva los conceptos asociados a la innovación.
Sin duda, recomendaría realizar esta actividad en más ocaciones ya que es una herramienta poderosa para hacer visibles las ideas relacionadas con la innovación y las competencias clave a través de la representación gráfica atractiva.
Referencia bibliográfica:
Educación 3.0 (2023) Estos son los secretos para aplicar el Visual Thinking en el aula. Recuperado de:
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Tema 4: Fundamentos de Investigación Educativa
En este tema se destaca la importancia de la investigación y la innovación en la educación. Se plasma la necesidad de profesionales competentes que puedan responder a la realidad compleja y dinámica como es el sistema educativo. Para ello, se debe repasar las bases del conocimiento científico que demuestran los diferentes enfoques metodológicos de investigación (cuantitativa, cualitativa, mixta y de investigación-acción).
Por ello, es necesario como futuros profesionales reflexionar y debatir sobre los diferentes métodos de investigación, incluyendo entrevistas, estudios de caso y grupos focales, y proporciona consejos sobre cómo llevar a cabo entrevistas efectivas.
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Actividad 1
Creación y desarrollo de un blog de la asignatura como Diario de Aprendizaje
Crear un blog a nivel educativo, como es en este caso, proporciona una serie de beneficios significativos tanto para los docentes como para los dicentes. Esto permite algunos beneficios que se puede trabajar desde cualquier área de conocimiento en la educación primaria y sobre todo en secundaria.
Por ejemplo, una comunicación efectiva ya que permite a ambos implicado a comunicarse de manera más efectiva. Pueden proporcionar información adicional sobre los temas que se están estudiando, responder preguntas, ofrecer retroalimentación y brindar orientación personalizada.
También es una forma de compartir recursos educativos adicionales como enlaces a artículos, videos, infografías, libros y otras fuentes de información relevantes para el aprendizaje. A su vez se promueve la participación activa donde se puede comentar las publicaciones, hacer preguntas, compartir sus opiniones y debatir sobre los temas tratados. Esto fomenta y estimula el pensamiento crítico y promueve el aprendizaje colaborativo entre los/as estudiantes.
Por último, pienso que lo más importante en esta era digitalizada es adquirir habilidades digitales. Gracias a este tipo de prácticas permite adquirir destrezas, capacidades y sinergias positivas para visibilizar la labor educativa y el intercambio
Esto aumenta la visibilidad de la labor educativa y promueve tanto la colaboración como el intercambio interactivo y colaborativo en la educación.
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Tema 3: Metodologías activas de enseñanza-aprendizaje como recursos de innovación
En el tema 3 hemos visto la importancia de cambiar los métodos de enseñanza tradicionales para centrarse en el estudiante como protagonista del aprendizaje. Se exploran las teorías de Piaget y Vygotsky, que enfatizan la importancia de la interacción social en el proceso de aprendizaje. También se discute la importancia de crear espacios para la discusión y las perspectivas diversas para mejorar los resultados del aprendizaje.
Por ello, el aprendizaje cooperativo supone una metodología que valora la diversidad y la interdependencia positiva, la responsabilidad individual, la evaluación grupal, la interacción interpersonal cooperativa y la elaboración cognitiva de la información.
Sin duda los beneficios del aprendizaje cooperativo y del aprendizaje basado en proyectos son métodos efectivos que permite la estimulación a nivel cognitivo, afectivo y psicomotor.
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Tema 2: Cambio en el enfoque educativo
Visión y perspectiva
Uno de los temas que más me ha gustado sin duda. Se ha trabajado y discutido sobre los cambios en la educación que requieren innovación para lograr mejoras significativas en el proceso de aprendizaje. Se hace énfasis en la necesidad de adaptarse a la nueva realidad de los estudiantes digitales nativos y la importancia de incorporar nuevas metodologías y recursos para enriquecer el proceso de aprendizaje.
El papel del maestro/a, sin duda, está cambiando de ser la fuente de conocimiento a ser un guía y facilitador del proceso de aprendizaje. En cuanto a la evaluación hay que destaca la importancia que es una como herramienta para mejorar la enseñanza- aprendizaje, y enfatiza la necesidad de que los/as maestros/as sean flexibles y creativos/as en su enfoque de enseñanza. Por tanto, se concluye que las competencias del profesorado debe ser efectivos en el siglo XXI, incluyendo la capacidad de establecer objetivos y diseñar situaciones de aprendizaje, utilizar la tecnología de manera efectiva, trabajar en equipo y comunicarse con la comunidad.
Hay que destacar la importancia de adaptarse al mundo cambiante e incorporar la tecnología en el aula, así como promover valores como el respeto, la tolerancia y la colaboración.
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Tema 1: Introducción a la innovación educativa
¡¡Comenzamos!!
En este primer tema de la asignatura se ha adquirido la importancia de la innovación y el cambio en la educación, especialmente en relación con el uso de la tecnología y el desarrollo de competencias. Se enfatiza la necesidad de un enfoque más centrado en el alumnado, con un enfoque en el aprendizaje personalizado y el desarrollo de competencias clave. También se explora diferentes definiciones de competencias y la importancia de incorporarlas en la educación. Además, se observa la necesidad de un cambio en los métodos de enseñanza tradicionales y la importancia de equilibrar la memorización con la comprensión y la aplicación.
En el temario proporciona una lista de referencias y autores relevantes en temas como la mejora escolar, la informática, la innovación educativa, las escuelas inteligentes, el aprendizaje cooperativo, la sociedad digital, los agentes de innovación en educación y las competencias clave.
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PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA - INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA
MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO
Hola a tod@s,
Soy Alberto Martín, alumno del Máster de Formación del Profesorado en la especialidad de Orientación Educativa.
Os presento esta asignatura en la que podrán adquirir pequeños resúmenes del temario adquirido durante el curso junto con las reflexiones y conceptos fundamentales para innovar y mejorar la práctica docente en contextos de enseñanza y aprendizaje.
Sin ningún lugar a dudas, se trata de una asignatura muy práctica, cuyos contenidos serán realmente útiles para el desarrollo como futuro docente.
¡Bienvenid@s a la asignatura “La Investigación e innovación Educativa y la Gestión del Cambio”!
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