EDO esbol. in

QALLTAWI

Aka modelo educativo sociocomunitario productivo (MESCP) ukatxa Resolución Ministerial No 1263/2018 uka ch’amanchawi taypinxa, Unidades Educativas de Educación Secundaria omunitaria Productiva ukanakana apnaqaña obligatorio uka taypina, ukaxa Bachillerato Técnico Humanista ( BTH) Ukaxa PRODUCTIVO, kunatixa articula vocación ukhamaraki potencial productivo de las regiones ukampi producción, desarrollo ukhamaraki consolidación de conocimientos teóricos prácticos yatiqirinakaru jakäwipana ukhamaraki jach’a yatxatawinakaxa sarantañapataki. Páginas web ukax Internet uksan documentos digitales ukanakawa, ukax yatiyawinak, kusist’awinak, servicios ukat comunicación ukanakan utjañapatakiw uñacht’ayi ukatx jichha pacha jakawipanx wali wakiskiriwa ukhamarak negocios ukat organizaciones ukanakan jilxatañapataki. Bolivia markanxa 36 nayra arunakawa utji, nayra arunakxa juk’ampi arsutanakatxa qhichwa aru, ukaxa 28% jaqina apnaqata, aymara aruxa 18% jaqina apnaqata, ukhamaraki guaraní ukaxa 1% boliviano jaqina apnaqata. Bolivia markanxa nativo arunakaxa mä sistema de comunicación verbal ukawa, ukaxa indígenas ayllunakanxa mä generación ukata generación ukaruxa yatiyatawa, uka arunakaxa identidad cultural ukhamaraki atrimonio de los pueblos indígenas ukanakana Bolivia markanxa wali wakiskiri lurawiwa saräwinakapa imaña, yatiñanaka. Jiwasatakix mä obligación ukhamawa, jiwasan grano de arena ukar yanapt’añax mä sitio web ukar uñstayasa, ukhamat nayra achachilanakasax, saräwinakapas, arunakapas jan armatäñapataki.

Jiwasax uñjtanwa, jiwasan saräwinakasa, saräwinakasax chhaqtxaskiwa, ukatwa mä sitio web uka lurañ amtaruw puripxta, uka sitio web ukax markan nayra arunakap yatichañataki.Tecnología ukat Internet ukar yuspajarasinx jiwasan jisk’a grano de... laq’a sociedad taypina ukhamaraki jaqinakaru amtayañataki.jiwasan saräwinakasa, saräwinakasa.

“Kunapachatix mä indígena aru jiwxi ukhax llakt’asiñjamawa, yatiñanakas yatiñanakas jiwapxi”

Nota en Aymara

EDO esbol.in

Modelo educativo sociocomunitario productivo nisqa takyachiypa ukunpi

(MESCP) nisqawan, Resolución Ministerial No 1263/2018 nisqawan ima, Unidades Educativas de Educación Secundaria Comunitaria Productiva nisqapi, Bachillerato Técnico Humanista (BTH) nisqapa enfoquenqa PRODUCTIVO kasqanmanta, chaymi articulan vocaciones nisqakunata, potencialidades productivas nisqakunatapas regiones nisqakunapi yachakuqkunapa kawsayninpi yachay teórico práctico nisqa ruwaywan, wiñachiywan, takyachiywan ima, hinallataq hatun yachaykunata puririchinapaq.

huñu. Web p'anqakunaqa internetpi digital qillqakuna kanku, willayta, kusirikuykunata, yanapakuykunata chaymanta rimanakuy atiyta qunku chaymanta kunan pacha kawsaypi chaymanta negociokuna chaymanta organizacionkuna mast'ariypi ancha chaniyuq kanku.

Buliwya mamallaktapika 36 mama shimikunami tiyan, ashtawan rimashka mama shimikuna ukupika quechua shimimi kan, kayka 28% llaktayuk runakunami, aymara shimi 18% llaktayukkuna, shinallatak guaraní shimi 1% Bolivia runakunalla .

Bolivia suyupi mama simikunaqa huk sistema de comunicación verbal nisqa, chaymi miraymanta mirayman indígena llaqtakuna ukhupi puririchisqa, kay simikunaqa Bolivia suyupi indigena runakunaq identidad cultural nisqapi, patrimonio nisqapipas integral parten, chaymi ancha allinta ruwan tradicionninku waqaychay, yachay. Ñoqaykupaqqa obligacionmi rit’i granonchista yanapay huk web nisqa ruwaspa, ñawpaq taytanchiskuna, tradicionninku, siminkupas mana qonqasqa kananpaq.

Rikunchikmi costumbrenchikkuna, tradicionninchikkuna chinkapuchkaqta, chaymi hamurqanchik huk web nisqa ruwayta, chaypim yachachikun suyuq nativo simikunata, tecnologiawan hinaspa internetwan gracias nispa, uchuy granunchikta saqiyta atinchik rit’i sociedadpi hinaspa runakuna yuyarichiy.costumbrenchiskunata, tradicionninchiskunatapas. Ñuqaykuqa HTML, CSS y Javascript nisqawanmi huk web nisqa ruwayta munayku, chaypim quechua, aymara hinaspa guarani yachachikun.

“Huk indígena simi wañuptinqa, llakikuypaqmi, yachaypas, yachaypas wañun”

Nota en Quechua

EDO esbol. in

MOÑEPYRŨMBY

Oñemotenondévo consolidación modelo educativo sociocomunitario productivo

(MESCP) ha Resolución Ministerial No 1263/2018, ohechauka aplicación obligatoria Unidades Educativas de Educación Secundaria Comunitaria Productiva-pe, péva enfoque Bachillerato Técnico Humanista (BTH) ha'éva PRODUCTIVO, péva oarticulágui umi vocación ha potencialidad productiva umi región-pe orekóva producción, desarrollo ha consolidación conocimiento teórico práctico temimbo'ekuéra tekovépe ha continuidad estudio superior-pe guarã.

avano'õ. Umi página web haꞌehína kuatia digital oĩva Internet-pe oikuaveꞌeva marandu, vyꞌarã, servicio ha posibilidad oñeñomongeta hag̃ua ha iñimportanteterei tekove koꞌag̃aguápe ha oñembotuichave hag̃ua empresa ha organización.

Bolivia retãme oĩ 36 ñe’ẽ tee, umi ñe’ẽ teépe oñeñe’ẽvéva apytépe oĩ quechua, oipurúva 28% tavayguakuéra, aymara oipuru 18% tavayguakuéra, ha guaraní oipurúva 1% Bolivia-yguánte .

Umi ñe’ẽ teete Bolivia-pe ha’e peteĩ sistema de comunicación verbal oñembohasáva generación guive generación peve comunidad indígena ryepýpe.Ko’ã ñe’ẽ ha’e peteĩ parte integral identidad cultural ha patrimonio indígena Bolivia-pe, oguerekóva peteĩ rol vital en hekokuéra ñeñongatu, mba’ekuaa. Ñandéve guarã ha’e obligación ñaipytyvõ haguã ñande grano de arena ñamoheñóivo peteĩ página web ani haguã ñande ypykuéra, heko ha iñe’ẽ tesaráipe.

Jahecha ñande jepokuaa ha ñande jepokuaa okañyha ohóvo, upévare roju pe idea romoheñóivo peteĩ página web ombo’éva tetã ñe’ẽ teete.Aguyje tecnología ha internet rupive, ikatu jaheja ñande grano michĩva yvyku’i sociedad-pe ha ojapo tapichakuéra imandu’a haĝua.ñande jepokuaa ha jepokuaa. Roguereko intención romoheñóivo peteĩ página web roiporúvo HTML, CSS ha Javascript, ombo’éva quechua, aymara ha guarani.

“Omanóramo peteĩ ypykuéra ñe’ẽ, ñembyasýpe, omano mba’ekuaa ha mba’ekuaa”

Nota en Guaraní

EDO esbol.in (aprende los idiomas originarios de Bolivia)

INTRODUCCIÓN

En el marco de la consolidación del modelo educativo socio-comunitario productivo

(MESCP) y la Resolución Ministerial N° 1263/2018, indican la aplicación obligatoria en Unidades Educativas de Educación Secundaria Comunitaria Productiva, que el enfoque del Bachillerato Técnico Humanístico (BTH) es PRODUCTIVO, porque articula las vocaciones y potencialidades productivas de las regiones con la producción, desarrollando y consolidación de conocimientos teóricos prácticos de las y los estudiantes en la vida y para la continuidad de estudios superiores.

El internet ha evolucionado a gran escala, con la invención de las redes sociales y páginas web, gracias a los avances tecnológicos nos ayuda a mejorar la comunicación, el acceso a información y servicios, desempeña un papel importante en la vida cotidiana y avance de la sociedad. Las páginas web son documentos digitales en internet que ofrecen información, entretenimiento, servicios y a posibilidad de comunicación y son fundamentales en la vida moderna y en la expansión de negocios y organizaciones.

El Bolivia hay 36 lenguas originarias, entre los idiomas originarios más hablados están el quechua, que utilizado por el 28% de la población, el aymara es un 18% de los habitantes, y el guaraní que solo usa en 1% de los bolivianos.

Las lenguas originarias en Bolivia son un sistema de comunicación verbal que se han ido transmitiendo de generación en generación dentro de las comunidades indígenas, estas leguas son parte integral de la identidad cultural y el patrimonio de los pueblos indígenas en Bolivia, desempeñando un papel vital en la preservación de sus tradiciones, conocimientos. Para nosotros es una obligación aportar nuestro granito de arena elaborando una página web para que no sean olvidados nuestros antepasados, sus tradiciones y sus lenguas.

Nosotros vemos que nuestras costumbres y tradiciones se están perdiendo, por ello se nos ocurrió la idea de elaborar una página web EDO esbol. In que enseñe lenguas originarias del país, gracias a la tecnología y al internet podemos dejar nuestro pequeño grano de arena en la sociedad y hacer recordar nuestras costumbres y tradiciones. Pretendemos desarrollar una página web utilizando html, css y javascrip, que enseñe quechua, aymara y guarani.

“Cuando muere un idioma indígena lamentablemente mueren los saberes y los conocimientos”