dianahiratapc
Bitácora
Éste blog es una bitácora para la clase de procesos creativos, aquí subiré sesión tras sesión una descripción de las actividades realizadas durante las clases junto con mis reflexiones y fotografías relacionadas a las mismas.
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I will ship internationally.
Remember, the giveaway ends July 1st, 2013 at 8pm CT.
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Conclusión
Al final creo que la materia ayudó a conocer distintas maneras de trabajar, distintos métodos para conseguir inspiración y para crear como: plasmar la manera en que percibimos el mundo tal cual, la forma en que nos percibimos a nosotros mismos, en que nos sentimos respecto a algo. Las cosas que soñamos o que pasan alrededor de nosotros. También mezclando varias fuentes de inspiración distintas, ideas que al principio no parecieran tener relación, pero que si se trabajan pueden utilizarse para crear algo nuevo.
Y creo también que saber todo lo anterior es necesario para el artista, para quien desea producir, porque si va a vivir de eso, tiene que tener, aparte de la habilidad, las herramientas para producir constantemente.
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Sesión 15: Instalación
Materiales:
material reciclado
texto "Creatividad en el Arte: Descentramientos, Amplaciones, Conexiones, Complejidad"
mapa conceptual del texto
Nos juntamos en equipo y dscutimos las ideas que nos parecieron más importantes del texto que se nos encargó leer dos semanas antes ("Creatividad en el Arte: Descentramientos, Amplaciones, Conexiones, Complejidad") y del que hicimos un mapa conceptual y con eso nuestro objetivo era realizar una instalación que comunicara esas ideas.
Al principio fue difícil porque no sabíamos por dónde empezar, pero después de ver distintos lugares y lanzar ideas al aire durante varios minutos, por fin se nos fue ocurriendo una idea, nos pusimos manos a la obra y éste fue el resultado:
Las instalaciones de otros equipos:
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Sesión 14: Maqueta
Material:
Caja
plumones
Material variado
Hicimos la caja de los sueños de, valga la redundancia, nuestro sueño, o sea, una maqueta que representara el sueño que contamos la clase anterior.
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Sesión 13: Los sueños
Material:
cuaderno
pluma
La actividad de esta sesión fue sencilla: escoger algún sueño que hayamos tenido y contarlo a algun compañero para que lo interpretara y viceversa.
Sin embargo, en mi caso, me fue bastante difícil interpretar el sueño de mi compañero, ya que no tenía demasiada información sobre la cual basarme, ya que no lo conozco lo suficiente como para hacer una interpretación.
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Sesión 12: Performance
No asistí por participar en actividades de la sociedad de alumnos, pero tengo entendido que con la máscara, el báculo y el traje se realizó un performance grupal.
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Sesión 11: Traje
Material:
Tela
Tijeras
Hilo y aguja
El objetivo de esta clase fue de hacer un traje que estuviera de acuerdo con la máscara y el báculo hechos en clases pasadas.
Sin embargo, la clase fue interrumpida por la presentación de la sociedad de alumnos, por lo que quedó de tarea.
Mi traje:
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Sesión 10: Báculo
Material:
Cartulina
Papel de china
Pegamento
Tijeras
Material reciclado
Telas
Un Palo o vara
Iniciamos la actividad fuera del salón, en el pasto, nos recostamos, cerramos los ojos, y la profesora nos dio instrucciones... teníamos que imaginarnos en un bosque... caminando por él, cuando nos encontramos con nuestro animal favorito, en mi caso me encontré con una perrita (bueno, no tan perrita, era más bien de tamaño mediano con las orejas paradas y de pelo largo), luego me convertí en ella y comencé a correr por el bosque hasta que de repente una soga atrapó mi pata delantera y frenó mi avance abruptamente. Traté de soltarme desesperadamente pero la cuerda no cedía, traté de morderla pero me desesperé y sólo jalé y jalé hasta que logré romperla y salí corriendo. Al final me separé de ella, y el ejercicio terminó.
La siguiente actividad fue decorar nuestro palo de acuerdo al ejercicio anterior, enseñarlo al resto del grupo usando la máscara y el palo y contar lo que imaginamos; qué animal encontramos, qué obstáculo o trampa nos detuvo y cómo nos liberamos de ella.
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Sesión 9: Máscara
Material:
Cartulina
papel de china
pegamento
tijeras
material reciclado
telas
Esta clase consistió en hacer con el material que tuviéramos, una máscara de un animal (o mezcla de varios animales) que nos gustara mucho o que creyéramos que nos representara.
En mi caso fue un perro/lobo/ciervo
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Sesión 8: Cómic
Material:
Cartulina
Cuento
lápices
pinturas
Con el cuento que se nos dejó de tarea la sesión pasada tuvimos que hacer en equipos de tres un cuento mezclando los tres cuentos y luego hacer un cómic del cuento resultante para al terminar exponerlos al grupo.
Al principio fue difícil hacerlo ya que a primera vista nuestros cuentos no teniían nada que ver el uno con el otro, ya que no sólo las historias no se parecían, también había otro problema, dos de los cuentos estaban en primera persona con tonos totalmente distintos al escrito en tercera persona (el mío) pero después de mucho pensar, resolvimos en utilizar la historia de mi cuento e insertar las personalidades de los personajes de los otros cuentos a los personajes del mío y éste fue el resultado:
Esta clase sirvió para aprender a utilizar distintas fuentes de inspiración y mezclarlas para crear algo nuevo, lo cual puede ser aplicaddo a la producción artística.
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Sesión 7: Mangalas
Material:
cartulina
acuarelas
En esta clase se habló un poco sobre Freud, pero se enfocó más en lo del inconsciente, sobre qué es la mente y sobre el inconsciente colectivo y los arquetipos descritos por Gustav Jung.
Luego se nos encargó hacer un mangala con las acuarelas.
Después los pegamos en la pared y para cada mangala, quien lo hizo tenía que ponerle un título y los demás dirían palabas que asociaran con el mangala, poniéndole un titulo distinto, y con las palabras que se relacionaron con el mangala, nos dejaron de tarea hacer un cuento.
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Sesión 6: El cuerpo
Materiales:
acuarelas
pinceles
cartulinas
Esta clase trató sobre el cuerpo, la actividad consistió en pensar en alguna enfermedad que tengamos o hubiésemos tenido y en la cartulina representarla con acuarelas:
El objetivo creo fue el de aprender que el cuerpo y lo que le pasa puede servir como fuente de inspiración para crear arte.
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Sesión 4: Introspección
Material:
Plastilina
Caja de zapatos
Tierra o Arena
El dia de hoy la clase inició en el salón. El objetivo de eso fue establecer la diferencia entre las emociones y los sentimientos; las emociones son reacciones fisiológicas instantáneas a algún estímulo mientras que los sentimientos se basan en las emociones y aparte, involucran procesos mentales.
Luego, salimos y nos pusieron a escribir sobre tres experiencias distintas; una en la que hayamos sido felices, otra que nos hubiera hecho tristes y otra en la que nos hubieramos enojado.Y a raíz de eso, hicimos figuras de plastilina que representaran cada experiencia con colores distintos, para luego ponerlos en la caja y hacer un tipo de "mapa de nuestro interior".
Una vez que terminamos, la profe. nos puso en equipos y tuvimos que explicarle al equipo más o menos de que se trataba nuestra caja. Luego compartimos las cajas con los demás.
Y concluimos que nuestras emociones y sentimientos, con todas las experiencias y recuerdos, pueden ser una fuente de inspiración además de nuestras percepciones.
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Sesión 3: Hands... hands everywhere...
Materiales:
cobija
almohada
comida
perfume
pluma de ave
lija
Las actividades de esta clase fueron bastante extrañas; primero nos pusieron en parejas sentados con las espaldas encontradas, y el compañero A tenía que masajear al compañero B con la espalda y viceversa, luego nos pusimos de frente y con los ojos cerrados nos tuvimos que masajear/tocar la cara de igual manera...
Después nos juntaron con otra pareja y entre los cuatros nos fuimos tomando turnos y a cada quien le tocó un masaje... supongo que nos teníamos que relajar con el contacto... pero para algunos fue algo extraño.
Al final, tuvimos que dibujar cómo nos sentimos con la experiencia:
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Sesión 2: ¿Primitivos?
Materiales:
Cobija
Almohada
Cartulina
Plumones, crayolas, pasteles
El día de hoy, la profe nos puso una presentación de Powerpoint con imágenes de obras prehistóricas y nos habló sobre las mismas, sobre la función del arte y también algo de la concepción del mundo de los antiguos humanos.
Arte, Cosmovisión prehistórica, la magia, las representaciones, el poder que otorgaban y como toda la idiosincrasia está relacionada a la funcion del arte, la cual ha cambiado a lo largo de las eras.
Algo que me llamó la atención y que fue comentado mucho en la clase, fue acerca de la idea de que lo prehistórico es "primitivo", entendiendo primitivo con un sentido negativo, y comentándolo llegamos a la conclusión de que esas ideas son como estereotipos formados por la cultura occidental, en la cual lo que es externo a ella, es "inferior".
La segunda parte de la clase fue fuera del salón, en el pasto y las actividades consistieron en observar nuestro alrededor acostados en el pasto, luego buscar y dibujar un árbol, pero que no fuese retrato de un árbol convencional, nos dió 20 minutos para ello.
Después de eso nos puso en parejas, uno era el "ciego" y el otro el "lazarillo" y pues el lazarillo debia guiar al ciego mientras merodeaban la facultad y después de 10 minutos los papeles se invertían.
Para finalizar nos puso a hacer un dibujo sobre nuestra experiencia como el ciego y cuando terminamos comparamos los dibujos y vimos la diversidad de trabajos que surgieron de una misma actividad. En la primera se percibian las cosas de afuera, y en la segunda de dentro, para luego ser plasmadas en un dibujo. Y vimos que lo que percibimos con nuestros sentidos influencía la manera en la que vemos el mundo, y por ende, en la manera en la que nos expresamos por medio del arte.
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