Last Seen Blogs
valleyofheartz
Electra Heart
uptown66girl
Truth Begins In Lies
adair-the-bard
Dress for the evening, you'll need it
torse
Pathologic Copium
wildnesss
| wildness | 19 |
Text
La pantalla
La pantalla, ese espacio que como un lienzo o una página en blanco se nos presenta como posibilidad y como promesa de lo que puede ser y suceder, de lo que puede pasar inadvertido o convocar, de lo que aleja o invita.
Este recorrido te propone jugar con sus posibilidades, jugar con otros, crear y recrear, arriesgarse.
0 notes
Text
AULA AUMENTADA
«…se está redefiniendo tanto en su estructura material como en sus formas de interacción; ya no hay un solo eje de interacción controlado por el profesor, sino una comunicación múltiple, que exige mucha más atención y capacidad de respuesta inmediata a diversos interlocutores.»
Inés Dussel
La forma en que consumimos y producimos información, la forma en la que nos conectamos y comunicamos con otros cambió desde que hay computadoras e internet, pero volvió a cambiar desde que los dispositivos —computadoras, tabletas, celulares— pueden llevarse con facilidad de un lado a otro.
El aula aumentada:
amplía los límites físicos de la clase: esta no empieza cuando se encuentran alumno y profesor, sino que hay posibilidades de intercambio permanente.
genera tráfico de contenidos digitales: las cosas no se dicen, ni se escriben en el pizarrón, se convierten en archivos digitales. ¿Por qué esto es mejor? Los archivos digitales se pueden mejorar, se pueden intercambiar en gran escala, publicar, compartir.
inaugura un nuevo espacio comunicativo y de circulación de saberes: tiene que ver con las formas de consumo de las que los jóvenes están a la vanguardia en sus momentos de ocio: descarga de archivos a demanda; lectura en pantalla, producción y consumo de multimedia, colaboración, redes.
La comunicación es multidimensional; el docente es creador de condiciones de posibilidad de circulación de saberes más que transmisor.
Documento de base en este enlace
0 notes
Text
AULA AUMENTADA
«…se está redefiniendo tanto en su estructura material como en sus formas de interacción; ya no hay un solo eje de interacción controlado por el profesor, sino una comunicación múltiple, que exige mucha más atención y capacidad de respuesta inmediata a diversos interlocutores.»
Inés Dussel
0 notes
Text
"La forma es contenido”
“El contenido no es independiente de la forma en la cual es presentado. La forma tiene significados que se agregan al “contenido” transmitido produciéndose una síntesis, un nuevo contenido. Por ejemplo: la secuencia y orden de los contenidos, el rito del dato, el control de la transmisión, la demanda de respuesta textual, la posición física requerida para responder,
etc., no son sólo formas vacías, sino son en sí mismas, un mensaje que altera y resignifica”
Edwars, V. (1985) La relación de los sujetos con el conocimiento.
youtube
La clase
“Allí es donde los sucesos se producen, la enseñanza se transforma en acto, el aprender se provoca y genera. Los procesos se realizan en espacio y tiempo compartidos, pasan al acto, a la producción, devienen”
Souto, M. (1996) La clase escolar. En A. Camilioni y otros. Corrientes Didácticas contemporáneas. Bs. As. Paidós. Pág. 119.
El aula
“...una estructura material y una estructura de comunicación entre sujetos (...) relación que no se basa únicamente en el saber (...) sino que es una relación de poder. El docente por el sólo hecho de serlo, más allá de cómo enseñe o de cuánto sepa, tiene más poder para definir las cosas que pasan.”
Dussel, I y Carusso, M. (1999) La invención del aula. Santillana. Buenos Aires Pág. 31
0 notes